三位数的加法教案推荐｜教案在线预览

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三位数的加法——连续进位教学目标:1.探索并掌握连续进位加法的计算方法,并能正确计算。2.能运用三位数加法解决简单实际问题,进一步培养解决问题的能力。3.提高学生计算的速度和准确性培养良好的合作学习习惯。教学重难点:1.利用迁移类推学习连续进位加法,能进行正确计算。2.三位数的连续进位加法。教学准备

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所属课文：三位数的加法

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2018-04-29 15:13:00

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学校：巴中市巴州区第三小学校

三位数的加法教案推荐

未知

2018-04-29 15:13:00

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关键词：三位数的加法教案推荐

正文

三位数的加法

——连续进位

教学目标:

1.探索并掌握连续进位加法的计算方法,并能正确计算。

2.能运用三位数加法解决简单实际问题,进一步培养解决问题的能力。

3.提高学生计算的速度和准确性培养良好的合作学习习惯。

教学重难点:

1.利用迁移类推学习连续进位加法,能进行正确计算。

2.三位数的连续进位加法。

教学准备:

多媒体、导学案

教学过程:

一、复习旧知

用竖式计算

86+39=

设计意图:抽学生汇报复习,并说说这道题的计算过程,不进回顾了二年级上学期的两位数加两位数的连续进位,同时也回顾了个位相加满十向十位进1以及十位相加满十向百位进1,也是为后面学习三位数加三位数的连续进位加法奠定了基础。

二、探索新知

1、教学例4

(1)出示课件

教师:先由学生观看一组照片,让学生谈感受,感受山区学生上学的环境,从而引出例三,实验小学捐书的例子。

教师:你能根据所给的信息,提一个数学问题吗?

预设1:二年级(2)班比二年级(1)班多捐多少本书?

预设2:二年级(1)班比二年级(2)班少捐多少本书?

预设3:二年级一共捐了多少本书?

针对这种情况,比谁多多少或者比谁少多少都是用的减法,那么老师今天主要解决加法问题,那么减法问题就留给下一个课时来做。

学生:二年级一共捐了多少本图书?

教师:你能解决这个问题吗?

教师:那怎样列算式呢?

生: 445+298=

师:这是几位数加几位数?

生:那么今天我们将学习三位数的加法(板书:三位数的加法) (2)尝试计算

你会计算吗?请试一试(拿出导学案试着做一做,并说出自己是怎样计算的)

(3)抽学生板演,并且和全部交流算法。

445+298=

4 4 5

+ 2 9 8

7 4 3

教师:在计算中,个位上的数相加满10,十位上的数相加满10怎么办?

生:个位上的数相加满10向十位进1.

生:十位上的数相加满10就向百为进1。

(4)教师演示

(5)小组讨论:

①列竖式计算要注意什么?

②两位数的加法和三位数的加法有什么相同点和不同点?

生汇报:注意相同数位要对齐

从个位算起

哪位数相加满十向前一位进1

教师:这就是连续进位加法

小结:哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1;如果前一位也满

十,再向前一位进1。

三、闯关练习:(导学案)

1、 179+662= 436+571=

2、小诊所:

649+263=812 改正:

6 4 9

+ 2 6 3 ()

8 1 2

63+229=859 改正:

6 3

+ 2 2 9 ()

8 5 9

3、智慧屋

智慧屋:

四、交流收获,总结反思

今天这节课,你有什么收获?

板书设计

三位数的加法

86+39= 125 445+298=743 8 6 4 4 5 + 3 9 + 2 9 8

1 2 5 7 4 3

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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