小池名师课堂实录｜教案在线预览

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《小池》基于标准的教学设计教材来源:义务教育教科书教育部组织编写/人民育出版社2016年内容来源:小学一年级语文(下册)第六单元单元主题:夏天课时:第一课时授课对象:一年级学生设计者:李果目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)基于识字写字:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画、

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-06-05 13:14:00

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学校：郑州市中原区秦岭路小学

小池名师课堂实录

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2018-06-05 13:14:00

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关键词：小池名师课堂实录

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《小池》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育教科书教育部组织编写/人民育出版社2016年

内容来源:小学一年级语文(下册)第六单元

单元主题:夏天

课时:第一课时

授课对象:一年级学生

设计者:李果

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

(1)基于识字写字:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能笔顺规则写字,注意间架结构。

(2)基于阅读:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

2.教材分析

《小池》一诗从“小”处入手,把大自然中极其平常的细小事物,池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依,和谐自然,犹如一幅色彩明丽的水墨画。诗句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”捕捉到景物稍纵即逝的变化,极富情趣。这首诗语言浅显易懂,对仗工整,适合学生吟诵积累。文中的中国画与古诗相配,诗中景物与画中景物一一对应,诗化的融合,清新雅致,意蕴悠远,给学生以传统文化的熏陶。

一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累,诗歌特有的韵文形式利于学生朗读,教材为诗歌选配的画面生动、形象,降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注音,对于有一定自读能力的孩子来讲难度不大。但教者应通过多种手段帮助学生理解重点词语,以利于学生对诗句内容的理解感悟。

3.学情分析

(1)基于识字与写字

一年级学生已经能借助拼音初步认识生字,学生在生字和词语方面有一定的积累。在写字方面,学生掌握了汉字的基本笔画。

(2)基于阅读

一年级学生能借助拼音朗读课文,有了一定的识字量。前不久学习了《静夜思》一诗,已有了学诗的经验。

教学目标

1.正确认读“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字,正确书写“爱、尖、角”3个字。

2.朗诵并积累背诵古诗,初步感知古诗大意,对古诗文产生兴趣。

评价任务

1.通过指名读、齐读、交流识字方法等方式,检测学生对生字的认读及识记情况。通过观察、练写、教师范写正确书写“爱、尖、角”三个字。

2.通过借助拼音自读诗文、指名读、齐读、趣味阅读,熟读古诗,达到熟读成诵。通过观察课文插图、师生交流等方法了解古诗大意。

教学过程

附：板书设计

小池（宋）杨万里

泉眼树荫小荷蜻蜓

关于本教案的常见问题

Q：小池名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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