时、分、秒优秀教案板书设计｜教案在线预览

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《时、分、秒》第一课时教学设计教学内容:教科书第76~77页例1、例2相关的课堂活动教学目标:1. 2. 3. 4. 通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动

资料类型：教学教案文档

所属课文：时、分、秒

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2018-05-30 20:45:00

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学校：泸州市纳溪区大渡口镇中心小学

时、分、秒优秀教案板书设计

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2018-05-30 20:45:00

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关键词：时、分、秒优秀教案板书设计

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《时、分、秒》第一课时教学设计

教学内容:教科书第76~77页例1、例2相关的课堂活动

教学目标:

1. 2. 3. 4. 通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。

在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感态度。体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

教学重点:认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

教学难点:通过拨一拨等活动理解1时=60分。

教学准备:多媒体课件,钟面模型。

教学过程:

一、情境引入

1、多媒体展示:2010年10月1日18时59分57秒,“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射。引导学生观察,说说你发现了什么?

2、教师揭题:今天我们将进入时间单位的学习。板书:时、分、秒

二、新课教学

教学例1:认识钟面

1、师提问:同学们,你们知道哪些关于钟面的知识?

2、观察钟面,根据学生回答引导观察。

⑴指一指钟面上的时针、分针、秒针,并说说你是怎样区分它们的?

⑵师引导:钟面上除了时针、分针、秒针外,还有什么?(数字和格子)

⑶学生观察:钟面上的大格、小格分别有多少个?1大格里有多少小格?

⑷小组讨论:分针走1小格是多少时间?时针走1大格又是多少时间?

3、拨一拨。看一看:当时针走1大格时,分针正好走了多少?(1圈)是多少小格?(60小格)也就是多少分?(60分)

4、思考讨论:1时等于多少分?(学生讨论汇报后教师板书:1时=60分)

5、老师介绍:时可以用字母h表示,分可以用字母min表示。并引导学生读一读、写一写这些字母。

6、完成教材第76页的填空内容。

教学例2:1分的时间可以做些什么?

1、老师:同学们知道1分的时间有多长吗?我们一起来感受一下吧。

学生分组活动:

第一组:1分大约从1能数到几?1分脉搏大约能跳多少次?1分大约呼吸多少下?

第二组:1分大约击掌多少次?1分大约跳绳多少下?1分大约写多少个字?

学生分组完成活动并汇报活动情况。

三、拓展活动

1、完成教材第79页第3题,你能在1分内完成吗?

2、读一首自己喜欢的儿歌,看大约用了多少时间?

四、总结课堂

教师:这节课我们学习了什么?你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时、分、秒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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