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字母表示数教学内容:用含有字母的式子表示数量。教学目的:使学生知道用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示数,表示常见的数量关系。教学重点:用含有字母的式子来表示数量和数量关系。教学过程:一、导入新知、启迪思维教师板书:字母问:看到这两个字你想到什么?生:我想到A、B、C、D。教师板书:α b c
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用字母表示数公开课教学设计模版
未知
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关键词：用字母表示数公开课教学设计模版
正文
字母表示数
教学内容:用含有字母的式子表示数量。
教学目的:使学生知道用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示数,表示常见的数量关系。
教学重点:用含有字母的式子来表示数量和数量关系。
教学过程:
一、导入新知、启迪思维
教师板书:字母
问:看到这两个字你想到什么?
生:我想到A、B、C、D。
教师板书:α b c d
问:你在生活中哪些地方见到字母?
生:略
师:好“字母”在我们的生活中有着非常广泛的应用。例如:在音乐简谱中,字母可以表示音调。汽车、摩托车牌照
上,字母可以表示一个地区。字母在我们学习的数学知识里也有着广泛的应用。
二、探究概括、揭示课题
师:昨天数学兴趣小组在操场上捡到一个钱包?谁能猜有多少钱吗?,大胆猜,猜猜看,到底有多少?,看谁能猜得准。
生:20、40、50……
师:谁有本事用一个办法来表示捡到的钱数,请看写了一个失物招领是怎么来表示。X
师:很好。这就是我们要学习的内容、用字母表示数(板书课题)
哪这个X能表示什么数呢?
三、自学讨论,探究新知
1、 1个星期有几天?怎么列式?2个星期怎么列式?3个呢? 4个呢?8个呢?15个呢?……
7x1=7 7x2=14 7x3=21
7x4=28 7x8=56 7x15=105
a天呢 7x a
小结在含有字母的式子里,数字和字母、字母与字母之间的乘号可以记作“.”,也可以不写,数字通常写在字母的前面。如:
ax7写作7a.
2、师:老师比黄天宇大35岁
问:你能根据老师比黄天宇大35岁,说出一些数量关系式吗?
生:老师的年龄- 黄天宇的年龄 = 35或黄天宇的年龄+35=老师的年龄
师:假如黄天宇2岁的时候老师是几岁?(37岁),怎样计算的: 2+35
假如黄天宇8岁的时候老师是几岁?(43岁)怎样计算的: 8+35
假如黄天宇20岁的时候老师是几岁?(55岁)怎样计算的:
假如黄天宇a 岁的时候老师是几岁?(a+35)怎样计算:a+ 35 师 c + 35可以表示什么?老师的岁数,老师岁数与黄天宇岁数的之间的关系。
师:很好。字母在数学里不仅可以表示数量、还可以表示数量间的关系。(数量关系)
四、练习扩展、巩固新知
1.练一练
(1)x ×15写作______; x×y写作______
(2)我有x个苹果,你有3个苹果,一共()个苹果。
(3)我有x个苹果,给你3个,我剩下()个苹果。
(4)我有x个苹果,你的苹果个数是我的3倍,你有
()个苹果。
(5)我有x个苹果,平均分给3个同学,每个同学有
()个苹果。
（1）乘1次船2元，乘2次船是（）元；刘叔叔乘了n次船，应付（ ）元。
（2）12只黑兔，白兔比黑兔少 a只，白兔（ 只。
（3）长方形的长6 cm ，宽b cm，长方形的面积是cm 。
（4）一个篮球50元，b 个篮球（ ）元。（5）小林每5分走 a m ，他每分走（ 3说一说
学校买来9个足球，每个a元，又买来b个篮球，每个9a表示 （ 45.6b表示 （
45.6b – 9a表
（
）
）
元。） ）
示45.6
（ ）
）m
9a + 45.6b表示()
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