负数的初步认识主要内容及教案内容

《负数的初步认识》教学设计

工作单位:洛阳市实验小学授课教师:王瑞芳

教学内容:西师版六年级上册第123-124页及相关练习。

教学目标:

1、知识与技能:在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量;会正确地读、写负数。

2、过程与方法:使学生在熟悉的生活情境中,经历数学化、符号化的过程,体会负数产生的必要性。

3、情感、态度与价值观:感受正、负数和生活的密切联系,享受创造性学习的乐趣,并结合史料对学生进行爱国主义思想教育。

教学重点:了解正负数的意义,应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点:了解负数的意义及理解正、负数与0的关系。

教学准备:学习记录单、课件和正负数卡片等。

教学过程:

一、记录相反意义的量,初步感受负数的意义。

师:同学们,我们每天都在和数打交道,王老师这里有几件事,你能把里面的信息记录下来吗?

1.出示记录要求。

2.学生记录(老师巡视寻找不同的答案)。

3.展示交流:

第一种:只用数字表示的方法。

第二种:用文字表示的方法。

第三种:用其他符号表示的方法。

第四种:用“+”、“-”号表示的方法。

人们通常就用这样的符号来区别意思相反的数。生举例子。

4.正、负数的读法

你知道这个+2怎么读吗?师导读:正三,后生依次读几个正数,并得到这些数我们称之为“正数”。

猜一猜这个-2怎么读?读作:负二,后依次读出几个负数并得到它有无数个,我们把这样的数称之为“负数”。后出示课题“负数的初步认识”,师板书。

5.介绍“+”、“-”号

正号在书写形式上与加法运算中的加号一样,但意义不同,加号是一种运算符号,而正号表示这个数是正数。

负号在书写上与什么符号一样?意义相同吗?

6.介绍正数前面的正号可以省略不写。

二、了解生活中的负数

由天气预报引出温度计。

1. 温度计上的正负数

（1）了解0摄氏度。

（2）认识温度的写法和读法。

（3）在温度计上认识正数＞0＞负数的关系。

洛阳 ( )

广州 ( ) 哈尔滨 ( )

2.利用四季图片初步感知正、负数的意义

课件出示：春、夏、秋、冬四张图片让学生感知负数的应用。

三、联系生活，解决问题

只要你留心观察生活，生活中有许多负数的应用，让我们就利用今天所学知识解决生活中的一些问题吗？

课件出示生活情境，学生运用知识解决实际问题。

1.负数与海拨高度。

2.负数与电梯。

3.负数与风速。

四、介绍负数的历史

五、课堂总结

1.学生谈收获.

2.师小结.

六、板书设计:

负数的初步认识0既不是正数也不是负数正数>0 >负数