语文园地八教学设计第一课时

人教版二年级下册语文园地八教案设计

教学目标:

1、乐于探究,能发现三种不同的句式。

2、分辨同音字,读、背名言警句。

3、通过口语交际和展示台,引导学生交流自己身边的科学发现,培养和激发学生热爱科学,探究发现的热情。

教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享

教学准备:投影仪、生字卡片、收集资料

教学时间:第1课时

教学过程:

第一课时导入:这节课我们来学习语文园地八,请打开课本第148页。园地八包括哪几部分内容?我的发现,日积月累,口语交际,展示台,共四部分。这节课先来学习第一第二部分。

一、我的发现

这一部分由意思完全相同,表达方式迥异的三个句子组成。标点和句式的不同,体现了汉语表达灵活多样的特点,启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。

1、课件出示三个句子,学生自由读体会,观察,看看发现了什么?

2、组内交流发现,教师巡视点拨。

3.齐读,指名读。

4.小结:你发现这三个句子有什么特点?

5、启发:像这样的句子,你还能举个例子吗?

二、日积月累

这二部分含有“选选认认”、“我会读”“读读背背”三项内容组成。“选选认认”安排了四组同音形近字,包含九个生字的认读任务。教学中应鼓励学生认真观察,拼读。通过填写,读词认真领会它们的不同含义。“我会读”中安排了四个比喻句,通过朗读,应引导学生认识到比喻句的好处,体会语言的生动性,促进学生的语言积累。“读读背背”安排的是名言警句的积累。教学中应引导学生边读边体会句子的意思,在读中感悟,进而从中受到教育和影响。

1、读读认认

课件出示四组同音形近字,引导学生观察,理解题意。

自由读自主完成题目连一连。

2。组内交流,互相检查,

3.评讲,这些字有什么特点?(同音,形近)

4.重点交流识字方法。

小组说说运用什么识字方法记住这些字?

利用字卡,教师强调重点字的识记,引导学生通过读词和分析字形结构,巩固生字的识字。

三、我会读

课件出示句子,引导学生细细品味句子的共同特点。

组内交流读后的发现,教师点拨认识句子的特点,引导学生认识句子中“把什么比成什么”。引导学生思考:类似这样的句子,你还知道吗?说给大家听,并说说这样写的好处。

1.自由读句子,一边读一边想,这些句子有什么特点?

2.齐读,分组读,指名说:这些句子有什么特点?

3、指名说:每个句子中“把什么比成什么”。

4.谁能说说类似这样的句子。

四.读读背背

课件出示名言,组内交流:这几句名言有什么含义?

说说自己最喜欢的一句名言。学生自由读,读通顺,读流利。

1.自由读。2 齐读。3分组读。4 小组练背。试背。

五.检测。检查这节课你们掌握得怎么样。

组内交流:这几句名言有什么含义?

说说自己最喜欢的一句名言。

采用自己的方式背诵,积累这些名言警句。

板书设计:

语文园地八

反问句(?)

一.我的发现:陈述句(。)

感叹句( !)

选选认认:

二.日积月累我会读

读读背背