13 寒号鸟优秀说课稿

《寒号鸟》教学设计

教学目标:

1.学会本课15个生字,读准多音字“号”,会写8个生字。

2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。

3.能分角色朗读课文。

4.懂得懒惰是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学重点与难点:

教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。

教学难点:准确领会寓意。

教学准备 1.寒号鸟的图片。 2.课文录音。 3.课件。

课时安排:2课时

第1课时

课时目标 1.学会生字、新词,读准多音字“号”。 2.初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段。 3.学懂课文第1自然段。

教学过程:

1.揭题。(1)齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。(2)你知道寒号鸟是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示图片,简介寒号鸟。)

2.布置自学。从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求。(1)自由读课文,划出生字新词,圈出你认为容易写错的字,用“?”注出不理解的词或句。(2)读通课文,用横线划出表示季节变化的句子。(3)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。

3.检查自学情况。(1)听录音范读课文。(听后自评并纠正)(2)指名读一读划出的词语。(互相交流评点)(3)说说哪些字容易写错。(4)指名填空并齐读。

4.练习按时间顺序组句成段。(1)指名读读用横线划出的表示时间的句子。(2)学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)(3)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?(4)练一练:号(学号)(号角)堵(堵着)(围堵)缝(石缝) (墙缝)朗(朗诵)(开朗)衔(衔接)(衔着)枯(枯草)(枯萎)劝(劝告)(劝导)趁(趁着)(趁早)将(将来)(将就)且(并且)(而且)腊(腊肉)(腊月)狂(疯狂)(狂风)吼(吼叫)(大吼)复(复习)(重复)哀(哀求)(悲哀)

5.理清文章脉络。(1)默读全文。(2)说一说:课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事。

6.学习第1自然段。(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论,互评)(3)齐读第1自然段。

第2课时

课时目标: 1.结合讲读裸文,理解“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。2.巩固抓重点词理解句子的方法,培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

教学过程:

一、复习巩固,整体切人。 1.根据简笔画,说话导入。 2.整体回顾,说说这是一只()的寒号鸟。()的喜鹊。

二、学习2~5自然段。 1.默读2~4自然段,思考:从哪里看出寒号鸟懒惰? 2.检查,出示课件,抓“累”字体会寒号鸟懒惰。3.还从哪里看出寒号鸟懒惰,出示课件(1):寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“……”。4.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。(1)寒号鸟不听谁的劝告?(2)喜鹊怎么劝告?(3)从哪里看出寒号鸟不听劝告?(4)指读第五自然段,思考:寒号鸟不听劝告结果怎么样?5.指导有感情朗读第五自然段。

三、学习6~9自然段。 1.回顾学法:抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答,深入理解课文。2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问,师小结后出示课件:(1)寒号鸟不听谁的劝告?(2)谁怎么劝告?(3)从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?(4)寒号鸟还是不听劝告结果怎样? 3.学生轻声自读,思考上述问题。4.小组讨论,准备汇报。5.汇报自学。(学生自由汇报,老师点拨)点拨要点:①问题(2),比较喜鹊说:“……”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说:“……”体会感情变化,指导读好语气。②问题(3),结合理解“得过且过”,指导读出寒号鸟不耐烦的语气。③问题(4),结合理解“最后的哀号”,引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第9自然段。

四、返顾全文,深化认识。1.齐读第九自然段。2.深入思考,同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡,而寒号鸟却在黑夜里冻死了?3.学习了课文,你懂得了什么道理?如果寒号鸟也做窝会是怎样的?

五、分角色扮演朗读。