4 邓小平爷爷植树教学设计内容推荐

4 邓小平爷爷植树

教材分析

“1979年,那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”从那时起,祖国迈开了改革开放的步伐,展开了现代化建设的新画卷,走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”,传遍了长城内外、大江南北。课文描述的是1987年4月5日,邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的情景,如今,这棵柏树已经成了北京天坛公园的一处风景。

学情分析

植树是学生参与过的一件事,所以学生学起这篇课文来一定会充满兴趣,与实际生活结合起来教学会更有意义。邓小平爷爷的事学生可能不够了解,要引导学生课下了解他。

教学建议

依据新课标精神,本课的学习活动建立在学生已有的知识基础上,充分调动学生的积极性,激发他们的求知欲,帮助他们在自主探索的过程中,学会生字,自读自悟课文,了解植树的意义,从而树立植树绿化和保护环境的意识。

一、课时目标

1.会认14个生字,会写8个生字。

2.朗读课文,理清课文内容,了解课文大意。

二、重点难点

重点会认14个生字,会写8个生字。

难点朗读课文,了解课文大意。

三、激趣导入

1.出示邓小平爷爷的画像,问:你们认识这位爷爷吗?

2.你对邓小平爷爷有多少了解?(学生自由发言)

3.简介邓小平的生平。

他叫邓小平,是我们国家的老一辈领导人,为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。

4.揭题:今天,我们一起来学***爷爷植树的故事。板书课题,学生齐读课题。

(认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音,“植”是翘舌音。) 四、初读课文,识记生字

1.借助拼音自由读课文,把课文读正确、读流利。

2.分小组自学生字。

3.自学汇报,老师检查。

(1)认读生字。(指名读、“开火车”读)

(提示)看清声母:坛t、龄l、格g、握w、致zh、勃b、挖w、选x、茁zh、移y、挥h、填t、扶f

看清韵母:龄inɡ

五、再读课文,了解大意

1.教师范读课文,学生思考:课文主要讲了一件什么事?

2.在课文中找出关键词语,画上横线。

爷爷植树碧空如洗万里无云公园

引人注目兴致勃勃汗珠休息茁壮

小心仔细扶正笔直满意风景

3.快速读课文,边读边思考:

这个故事发生在什么时间?什么地点?

(1)

(2)故事中的主要人物是谁?他在做什么?结果怎样?

4.汇报交流,尝试用自己的话说说故事的主要内容。

六、指导书写

1.出示要求会写的字,学生认读。

2.学生仔细观察,谈发现。

3.教师示范,重点指导“植、满、息”。

4.学生描红、书写,教师巡视、指导。

5.师生互评。

七、梳理板书

邓小平爷爷植树

时间:1987年4月5日

地点:北京天坛公园

人物:邓小平爷爷

事情:植树

八、教学感悟

对于现在的学生来说,邓小平爷爷的时代离他们实在太远了,而且他们不能完全理解本课的主题。针对学生的实际情况,我激发学生的学习兴趣,让学生自主识字,把“读”作为教学主线,培养学生的

语感。我抓住邓小平爷爷植树的经过这段文字中的重点句子和词语,运用多媒体呈现,让学生用“△”标出邓小平爷爷植树的动作,让学生在朗读中理解课文,从中感受到邓小平爷爷的美好心愿。