分一分名师教学设计1

《收集与整理》第一课时教学设计

龙马潭区玉带河学校牟婷

教学内容:西师版小学数学二年级下册教材90页《收集与整理》第一课时《分一分》。

教学目标:

1,知识与技能:经历数据收集,整理的过程,学习分析,描述整理的过程。

2、过程与方法:在统计过程中能积极思考,选择适宜的方法整理数据,发展统计观念。

3、情感、态度与价值观:在整理数据的过程中,增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。

教学重难点:把按颜色和形状分类的结果进行再一次分类。

课前准备:多媒体课件,纽扣图片,扑克牌。

教学过程:

一、激趣引入。

1、初次见面,我给大家带来了礼物,请看大屏幕。PPT出示纽扣手工画。

漂亮吗?这些画是用什么来制作的呢?“纽扣”。

2、你们也想拥有自己的纽扣吗?老师今天也给大家带来了一些纽扣。但是要靠你们自己的聪明才智来获取。只要你们能顺利通过这4关的挑战,便能获得纽扣。有信心吗?(PPT出示擂台)

二、合作探究

(一)闯关1:分纽扣

师:现在我袋子里的这些扣子都混在一起了,你能3秒钟内看出有些什么样子的扣子呢?每一种扣子有多少颗吗?

师:你们能不能想出好办法,让大家能一眼就看清楚这都是些什么样的扣子?每一种扣子有多少颗呢?你们打算怎么做?

生:可以把它们分一分。

1、同桌两人合作分扣子。

请拿出装有扣子的袋子,同桌两人一起分一分。再说一说:你是按什么标准分的?分成了几类?(PPT出示分扣子要求)

师巡视,相机引导。

2、指名上黑板展示,引导边展示边说:我是按()来分的,分成了()类,黄色的纽扣有()颗,灰色的纽扣有()颗。

(引导学生完整表达,全班学生一起说,分类标准和分类结果。)

还能怎么分呢?按颜色分,黄色的纽扣完全一样吗?哪里不一样?还能继续分吗?(引导既按颜色分,又按形状分。(也可以说按颜色和形状分))

3、引导回顾总结:我们刚才分一分过程中,有的按一种标准分,有的按两种标准分,分类的标准不同,分类的结果也就不同。而且通过我们分一分以后,现在能不能一眼看清楚扣子的种类了?也能很快速地数出每一种扣子的数量,分类用处真大呀!(PPT出示小结1)

过渡:孩子们真能干,顺利地通过了第一关,现在请快速收好扣子放在抽屉里,集中注意力迎接第二关的挑战吧!准备好了吗?let’s go!

(二)玩扑克牌游戏

1、师:这是什么?“扑克牌”,这是张什么牌?(引导每张扑克牌都有花色和字两部分内容。如:黑桃K)

你们能帮老师把这些杂乱的扑克牌分一分吗?你打算怎样分?还能怎样分?

2,现在请拿出装有扑克牌的袋子,你们的袋子里只是一幅扑克牌的一部分,可能你们的和别人的不一样,没关系,分好自己袋子里的就行。同桌合作分一分,相互说一说,你是怎样分的?

3,上台展示,边展示边说自己的分法。教师配合学生的展示PPT出示整副牌的分类结果。并请学生用规范的语言表述。

过渡:恭喜你们!又通过了一关,胜利在望,加油!

(收好扑克牌放在抽屉里,休息1分钟,为接下来的挑战养精蓄锐,积蓄能量。)好,坐直!真精神!期待下一关吗?好吧,我们一起去看一看!

三、运用提升。

(一)闯关3. 动物聚会

1、先预测——再动手分一分验证

师:这些动物集合在了一起,谁来把他们分一分,你准备怎么分类?你能预测一下分类结果是什么吗?

师:动手分一分,验证一下。

2、独立完成填空。

3、汇报交流填法。

过渡:你们真棒,已经通过了3关,离成功只差一步,希望就在下一关。冲吧,宝贝们!

(二)闯关4.文具盒大集合

1、商店里,各种文具盒齐聚一堂,有些什么样的文具盒。

现在这些文具盒乱糟糟的一团,商店老板想清点一下红色文具盒的数量,怎么办呢?

生:按颜色分?\把红的文具盒拿出来,只数红色的。

2、老板还想数数蓝色的方角的文具盒有多少个?又怎么办呢?(引导发现:不仅对颜色有要求,对形状也有要求。所以要按两类标准分)

生:也分一分:既按形状分,又按颜色分。指明分一分。

3、独立完成填空。再交流。

4、还能怎么分?(既按颜色和形状,又按图案分)

过渡:哇哦!掌声送给你们!通过你们的合作与努力,成功闯过4关。请看,小纽扣也来为你们欢呼呢!

四、课堂小结

孩子们,开心吗?那在开心之余,你有什么收获吗?这节课你学会了什么知识?

其实,我们的生活中藏着学学多多的数学知识和数学思想,比如:你买文具的过程中,妈妈整理衣柜的过程中,爸爸开车的过程中,我们刚才游戏闯关中。聪明的你,一定会用你一双闪烁着数学光芒的眼睛去发现他们?会用充满数学智慧的大脑去思考并学习们。