认识长方形和正方形教学实录及点评

长方形和正方形的认识

高县罗场镇中心小学校:廖友丽教学内容:

教科书第64页例1,第65页课堂活动第4题,第67页练习十三第4题。

教学目标:

1、知识与技能:结合生活情境,通过观察、猜想、操作等活动,初步认识长方形、正方形的特征。

2、过程与方法:经历探究长方形、正方形的特征的过程,积累发现、猜想、验证数学活动经验,培养动手操作能力,发展初步的空间观念。

3、情感态度与价值观:感受数学与生活的联系,激发学生学习兴趣。

教学重、难点:

重点:初步认识长方形、正方形的特征及探究过程。

难点:长方形和正方形之间的关系及探究归纳出长方形、正方形的特征。

教学准备:

教师准备:长方形纸片、正方形纸片、三角板、直尺。

学生准备:长方形纸片、正方形纸片、三角板、直尺、小棒等。

教学流程:

一:准备学习阶段

师:孩子们,廖老师今天给你们带来了你们的好朋友,你们想看看吗?你们看这是···(长方形),这是(正方形)

师:其实在我们的生活中,长方形和正方形随处可见,比如:我们黑板的面师(长方形),方巾的面是(正方形)现在你能找一找生活中的长方形和正方形吗?学生交流(注意强调是物体的面)

师:孩子们,说得完吗?看来,长方形和正方形还真多呀!它们身上还有很多的奥秘,你们想知道吗?这节课就让我们去探索吧!(板书课题)

二:主动尝试阶段

(一)探索长方形

(1)长方形的边

师:现在请孩子们快速拿出你们手里的长方形纸,数一数长方形有几条边,(4

条)

师:现在仔细观察一下这4条边,请你们来猜一猜这4条边有什么特点?

上下两边相等

抽生猜测,适时板书?

左右两边相等

师:真的是这样啊?这些都只是同学们猜的,要先给你们打个问号,到底对不对,就需要我们想办法验证了。接下来我们就来比比看谁最能干,能想到方法来验证出“长方形的上下两边是否相等,左右两边是否相等?”明白要求了吗?那现在开始吧!

生动手操作,教师巡视。(提示:用尺子量的可以把结果记录在对应的边上) (汇报)师:那个小能干来说说你的验证结果。(上下两边相等,左右两边相等)追问:你用的什么方法?

生:量一量··展示汇报

生2:折一折,对折后发现完全重合···强调

师:感谢这两位孩子把这两种方法介绍给大家,我们不仅可以用量一量方法,还可以用折一折的方法,都可以验证得到长方形的······那现在我们就可以把这个问号给擦掉了。

师:同学们看,像长方形这样上下两边对着的,我们可以把它们叫做一组“对边”,对应的左右两边也是对着的,也可以叫做一组“对边”。所以我们可以把刚才的结论总结成一句话叫做“对边相等”。

师:同学们真厉害,通过观察去猜想,接着想办法去验证,最后得到了长方形边的特点,我们一起来读一读。

(2)长方形的角

师:我们长方形除了有4条边还有几个角(4个角),那我们也用刚才我们研究边的方法去研究角的特点。

师:首先来观察这4个角,猜一猜这4个角有什么特点?(4个角都是直角?)师:到底是不是直角呢?我们的工具上哪些有直角(三角板)

师:那你想到方法验证了吗?(开始吧!)

学生操作,教师巡视。

抽生汇报,比一比的方法。

师:你们也是用的这种方法吗?所以我们也可以擦掉问号。得出结论:长方形的4个角都是直角,这样我们才完整的得到了长方形边角的特点,现在我们一起再来大声地读一读。

(3)长和宽

师:上到这里啊,廖老师还想告诉你们一个秘密,在长方形里较长的两边有一个名字叫“长”,较短的两边叫“宽”。我们一起来认一认,(一条长,两条长,······)。师:(发长方形纸)廖老师发现你们很厉害哦!通过观察···(猜一猜),用量一量,折一折,比一比的方法,自己动手验证,最后得出长方形边和角的特点。(二)正方形

师:(快速拿出正方形纸),我们的正方形几条边?几个角?那现在你能用刚才研究长方形特点的方法去发现正方形边和角的特点吗?

现在小组合作探索···出示合作要求

边······

抽生汇报

角······

师:我们通过验证得到了正方形的特点,现在我们来大声地读一读正方形的特点。边长

师:孩子们长方形的每条边有它的名字,正方形的每条边也有它的名字,因为4条边一样长,所以它们有一个共同的名字叫做“边长”。

师:(快速收好你的正方形纸),孩子们,廖老师为你们竖起大拇指,你们自己想办法得到了长方形和正方形的特点。这些特点都记录在了我们书上的64页最下面,快速找到,用铅笔盒手中的直尺划下来,读一读。

(三)课堂练习

(1)(找一找)

师:现在请你来找一找长方形和正方形有什么相同点和不同点?先来说一说相同点?·····沟通:正方形师特殊的长方形。

(2)摆一摆

师:就这样找出了长方形和正方形的相同点和不同点。

现在请你们同桌合作一下，拿出小棒摆一摆，一人摆长方形，一人摆正方形，快速商量好，开始动手吧！

三：拓展延伸阶段

师：孩子们，看到你们今天学习的这么认真，羊村的小伙伴也来到了我们的教室，可是懒羊羊却被灰太狼抓走了，想要救懒羊羊，要过灰太狼设置的机关，想不想救懒羊羊？那做好准备闯关了吗？

请看第一关：哪些是长方形？哪些是正方形？

第二关：猜边是多长？

第三关：画一画，在方格纸上画正方形和长方形（强调沿着边线画，还要注意数格子）

拓展延伸：把长方形纸折出一个大的正方形。

小结：你通过这节课的学习有什么收获。

板书设计

长 方 形 和 正 方 形 的 认 识

宽

边长

边：对边相等 四条边都相等

角： 四个角都是直角 四个角都是直角