年、月、日教案板书设计

《年月日》教学设计

孙冰儿

教学目标:

1、认识时间单位年、月、日,会判断大月、小月,会看年历查阅星期几,初步理解平年和闰年的含义及学会年、月、日的简写方式。

2、在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,提高解决问题的能力,促进学生数学思维的发展。

3、在探究、合作交流的过程中让学生获得情感体验,体会到数学与日常生活的紧密联系。

教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点:发现并掌握大月、小月的判断方法。

教学准备:多媒体课件、问题表格、不同年份年历卡。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

1、生活中每天都有很多事情发生,也有很多值得纪念的日子,请同学们仔细观察屏幕上的这些图片,看谁能说出它们都是哪些有意义的日子呢?

2、出示主题图:

每年10月1日国庆节 2008年8月8日奥运会

每年的3月12日植树节每年的6月1日国际儿童节

师:常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外,你还能从屏幕中找到哪些时间单位呢?

师:今天这节课我们一起来学习有关年月日的知识。

板书课题:年月日

二、观察讨论、自主探究、合作交流。

(一)认识大月、小月

师:我们要想知道几点几分看什么?(钟表)要想知道今天是哪年哪月哪日应该查看什么呢?(年历)

1、课件出示问题表格。并把同样的表格和不同年份的年历卡发给学生,要求:观察年历表,认真思考,两人一组完成表格上的填空。

合作交流投影汇报讨论结果,找出上面问题的答案。老师伺机板书。

2、整理记忆。认识大月、小月。(请不同年份的同学说一说)

①一年有几个月?

②哪几个月是31天?像这样有31天的月份我们把它叫做大月,一共有几个月?

③哪两个月是连续的大月?(7月和8月)

④哪几个月是30天?像这样30天的月份我们叫它小月?小月有几个月?

⑤我们知道了一年有12个月,其中7个是大月,4个是小月,那么还有哪个月份没有说到?二月份比较特殊,有的时候是28天,一年级有365天,我们称作是平年;有的时候有29天,一年有366天,我们称作是闰年。

师:那他们的发现你们同意吗?

⑥通过观察知道1年有12个月,而且知道每个月的天数不一样,但要记住每个月的天数你有什么好方法吗?大家都会用脑记。今天老师教你们一种新的记法:“左拳法”。

媒体出示左拳图,指着左拳图带着学生一起数。

⑥巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?

⑦学生同桌交流,全班反馈课件出示“左拳法”。

⑧除了“拳头记法”,我们还可以编成歌诀帮助记忆。

课件出示歌诀。

一、三、五、七、八、十、腊,

三十一天永不差。

四、六、九、冬三十整。

平年二月二十八,

闰年再把一天加。

3、游戏巩固

老师来说月份数,你来说大月,小月?

4、看年历查阅星期几

(1)我们已经学到了这么多关于年月日的知识,那么你从年历中你还发现了什么?不管是哪一年的年历每个月的第一行表示的是什么呢?(星期几)

(2)认识星期几的表示方法

依次是:S:星期日 M:星期一 T:星期二 W:星期三 T:星期四 F:星期五 S:星期六

(明确第一周的第一天是星期日,最后一天是星期六)

(3)快速查找2004年6月1日是星期几?2004年10月15日是星期几?(完成书本上练习) 5、年月日的简写方式

1、举生活实例

仔细观察这些发票,是何时用的?

在日常生活中经常运用到这样几种简写方式……

小结:(1)用小圆点表示

(2)用斜线表示

(3)用横线表示

2、动笔练习

你们能将今天的日期用简写方式表示吗?

三、拓展巩固提高练习

1、判断题

(1)2月有28天()

(2)一年又12个月,每个月有30天。()

(3)大月有31天,小月有30天。

2、猜一猜,我的生日:

我的生日比教师节晚一天。我是一年中最后一个小月的第一天出生的。

我是9月30日的后一天出生的。我出生于8月1日的前一天。

3、火眼金睛(机动)

她撒谎了吗?