11 我是一只小虫子ppt配套的教学设计及说课稿

11.我是一只小虫子教学设计

一.教学目标:

1.认识屁、昏、撞等16个汉字,会写屁、净、劲等8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

3.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。二.教学重点:

1.认识屁、昏、撞等16个汉字,会写屁、净、劲等8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

三.教学难点:

在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。四.教学过程:

第一课时

一、歌曲导入,激发兴趣

1.播放《虫儿飞》,你愿意像小虫子一样飞来飞去吗?

2.若是变成一只小虫子,那该多有趣……板书并齐读课题《我是一只小虫子》。

3.大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄……这些都是我们生活中比较常见的小虫子。并同时展示PPT图片。

二、初读课文,整体感知

1.播放范文朗读,学生跟读。

2.找学生朗读,要求读准字音,读通句子,读出感情。

三、生字认读,读准字音

1.课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,大家还认识它们吗?开火车认字读准字音。

2.出示生字:屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶。

3.强调发音。

4.重点认读:泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。

(1)比较认知“屎”“尿”和“屁”:三个字都是半包围结构,由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的,比较容易识记。

(2)“泡”字强调多音字。“pāo”“pào”不同的语境中读音不同。在田字格里书写时要注意左右占格要均匀,把字写好看。

(3)“茸”是上下结构。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(顺口溜进行识字)

(3)“婶”也比较熟悉,是左右结构的,按照汉字书写的要求,书写时候注意衔接。占格要均匀,把字写好看。(辅助猜谜语进行识记)

5.猜谜语。

耳朵要长草——茸

女法官审案子——婶

6.学生齐读,读准字音。

7.一起读词语。

四、情景朗读,感知文本

导学:学习完了生字词,我们再来一起学习课文。

1.当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”(有点不乐意呢?你可以读出这种感觉吗?) 2.我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)会被苍耳刺痛(tònɡ)的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。其实(shí),那深水只是小狗撒(sā)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。(不情愿做一只小虫子,要读出他们的不乐意。)

3.不过,我觉得当一只小虫子还真不错。(我觉得还不错,应该读出怎样的语气呢?)

4.早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huànɡ)晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!(我很享受成为小虫子的生活。)

5.我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。(我很享受作为虫子的生活。)

6.走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾(pí)气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。(哪些词语可以看出这些朋友很有趣啊?)

7.我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!(我喜欢做一只小虫子,要读出我的心声哦!)

五.探讨文章内容

小虫子的生活有意思吗?和同学交流你感兴趣的部分。

六.我的发现

出示股,胳膊,肩等字找出规律:部首都是月字旁,再说说还有哪些字部首是月字旁的。

七.出示板书,课堂检测

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