认识倒数教学实录与评析｜教案在线预览

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倒数的认识教学设计前进小学梁晓娟学习目标:一、理解倒数的意义,掌握求一个数倒数的方法,能准确熟练地写出一个数的倒数。二、通过独立思考、小组合作、展示质疑,在探索活动中,培养观察、归纳、推理和概括能力。三、激情投入,挑战自我。教学重点:求一个数倒数的方法。教学难点:1和0倒数的问题。教学设计:一、导入

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所属课文：认识倒数

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2018-04-29 18:48:00

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学校：平乡县前进小学

认识倒数教学实录与评析

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2018-04-29 18:48:00

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关键词：认识倒数教学实录与评析

正文

倒数的认识教学设计

前进小学梁晓娟学习目标:

一、理解倒数的意义,掌握求一个数倒数的方法,能准确熟练地写出一个数的倒数。

二、通过独立思考、小组合作、展示质疑,在探索活动中,培养观察、归纳、推理和概括能力。

三、激情投入,挑战自我。

教学重点:求一个数倒数的方法。

教学难点:1和0倒数的问题。

教学设计:

一、导入:

同学们,在上数学课之前,老师想考你一个语文知识,怎么样?(出示“杏”和“呆”“吞”和“吴”“音”和“昱”)看到这三组汉字,你发现了什么?

生:把这几个字上下两部分颠倒了位置,变成了另一个字。

师:对了,把“杏”上下颠倒位置就变成了“呆”,把“吞”字上下颠倒位置就成了“吴”字,把“音”上下颠倒位置就变成“昱”字,这个现象很有趣很奇妙吧!

解?因为互为倒数,所以必须是两个数。互为是指两个数之间的关系,互为说明两个数的关系是相互依存的,不能单独的说某个数是倒数。

(二)小组探究求一个倒数的方法

刚才我们已经认识了倒数,同学们能不能根据刚才所学找到下面各数的倒数呢?下面请同学们进入下面的闯关环节!看哪些同学能够连闯三关!

1.第一关:课件展示:

2、 0.75

的倒数是什么？先独立思考，然后同桌讨论。找出答案，看看有什么发现？

2.8的倒数是（），同桌两人为小组，讨论，找出答案。看看有什么发现？

师：探究到这里，大家肯定有了很大的收获，现在请大家闭上眼睛休息一下，休息时想一想什么是倒数？再想一想求倒数的方法是什么？让学生再次记忆找倒数的方法。

(一）、快速抢答，判断对错。 1、和是1的两个数互为倒数。（2、差是1的两个数互为倒数。（3、商是1的两个数互为倒数。（4、得数是1的两个数互为倒数。（5、乘积是1的几个数互为倒数。6、乘积是1的两个数是倒数。 7、乘积是1的两个数互为倒数。8、

1的倒数是1，0的倒数是0。9、任何假分数的倒数都小于1。 10、任何真分数的倒数都大于1。（二）找出下面各数的倒数。

）））））（）（） ) （（ ( ) ( )

6. 2.5的倒数是()。

7. 最小的质数的倒数是()。

8. 最小的合数的倒数是()。

五、今天学习了什么?我们一起回顾总结出来好吗?

六、作业

关于本教案的常见问题

Q：认识倒数教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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