①我有一盒彩笔优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《我有一盒彩笔》教学设计教学目标:1、认识本课的8个生字。2、正确、流利有感情的朗读课文,在读、赏、说中感悟我们生活的幸福,能模仿课文句型拓展想象,仿照课文说话。3、背诵课文。教学难点:将自己想画的美好事物用语言表达出来,真正扳手到艺术的魅力。教具准备:课件、教学过程:一、猜谜引入,激发兴趣。师:老

资料类型：教学教案文档

所属课文：①我有一盒彩笔

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2026-06-27 18:47:38

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学校：鞍山市铁西区逸夫小学

①我有一盒彩笔优质教案设计

未知

2026-06-27 18:47:38

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关键词：①我有一盒彩笔优质教案设计

正文

《我有一盒彩笔》教学设计

教学目标:

1、认识本课的8个生字。

2、正确、流利有感情的朗读课文,在读、赏、说中感悟我们生活的幸福,能模仿课文句型拓展想象,仿照课文说话。

3、背诵课文。

教学难点:将自己想画的美好事物用语言表达出来,真正扳手到艺术的魅力。

教具准备:课件、

教学过程:

一、猜谜引入,激发兴趣。

师:老师给大家带来一个有趣的谜语请你们猜一猜:“一排小娃娃,穿着花褂褂,五颜六色爱画画,交个朋友小画家。”(彩笔)

师:你们喜欢用彩笔画画吗?我们的好朋友丁丁也喜欢用彩笔画画,还写了一首好听的诗歌叫《我有一盒彩笔》,今天,就让我们一起来学习这首诗歌。(师生一起板书课题,学习“盒”)

二、听读感知,想象画面。

师:请小朋友一边听诗,一边看画,一边想:“丁丁画了几幅画”?(生答)

师:这么美的画,这么动听的诗,你想读读吗?(课件出示读书要求,思考:“每幅画的名字”)

三、自主识字,合作学习

师:听到同学们的朗朗读书声,词语宝宝高兴的跑出来了,出示小黑板:直线、连绵起伏、稻田、结满、宝藏、饥荒、永远,生以多种方式认读。师强调多音字藏、结。

1、小老师教字

2、老师测读。

四、读中感悟,品析词句。

第一节诗

师:同学们很快学会了字宝宝,相信你们再读课文会更流利,请大声的朗读“美丽的今天这节诗,思考:画了哪些形状,那是什么?”

闯关游戏,整体感知。各小组长闯关。

师:请同学们轻轻读这四句话,边读边想象美丽的画面,找出你最喜欢的一句,说出你的理由。

品析四句话,交给孩子想象的方法,引导学生通过语言感知美、理解美,通过美丽的课件体验美,发展学生的语言表达能力。读出智慧、读出内涵。理解“连绵起伏”。

抓住契机,发展想象,利用“画······,那是······”造句。

第二节诗

师:丁丁不仅喜欢美丽的今天,他还用彩笔描绘了明天的理想,你想知道知道吗?自由读第二节诗。

提问:为什么画······?生答······。

师:孩子们,丁丁的理想神奇吗?找出你认为最神奇的理想,画出来读给同桌听。

生合作交流。

师:谁愿意读给大家听?生读,随文情景理解:饥荒、透明。

师:同学们,丁丁的这些理想在现实生活中能见到吗? (不能)其实这是丁丁的想象,也可以说是他美好的梦想,奇妙的幻想,童年因梦想而美丽,相信你们也有自己的梦想,如果你有一盒神奇的彩笔,你会“画······为了······”。

同学们练习造句。

师送出自己的梦想。

背诵全文。

五、引入歌曲,谈话小结

关于本教案的常见问题

Q：①我有一盒彩笔优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①我有一盒彩笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①我有一盒彩笔优质教案设计