6　我们家的男子汉教学评价实录

《我们家的男子汉》教案

教学目标:

1、理解课文内容,体会文章的思想感情

2、领悟课文在表达上的特点,体会人物的性格特点

教学重难点:

理解课文内容,体会文章的思想感情

教学过程:

领悟课文在表达上的特点,体会人物的性格特点

课前展示:

关于男子汉大丈夫特点的古诗词

风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。

男儿何不带吴钩,收取关山五十州(李贺)

“望门投宿思张俭,忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”(潭嗣同) 生当做人杰,死亦为鬼雄

人生自古谁无死,留取丹心照汗青

教学过程:

一、复习导入新课。

师:上节课,我们已经初步学习了《我们家的男子汉》这节课,谁来说说课文是从哪几方面

来写小男孩的?(板书)

(1)他对独立的要求

(2)他的眼泪

(3)他面对生活挑战的沉着

二、精讲点拨

细读课文第一个故事,思考这部分写了小男孩追求独立的哪几件事?表现了小男孩的什么特点?并划出表现小男孩特点的句子,也可以在旁边写写批注。

①走路时,从他那挣扎的状态中,可见他想要独立的愿望之坚决,“男人”的性格初见端倪。②去买山楂片时,我本想帮他的,却使他失去了一次自己锻炼的机会,因而他显得“沮丧”。③对去换橘子水的独立性和狂热性,是一种要满足成功感的外在表现,表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足,流露出作者的关爱赞赏之情。

④在柜台外等候的细节,可拓展一些内容。引导:每个人在走向独立的过程中,不可能一帆风顺。不经历风雨,怎么见彩虹;不接受风雨的洗礼,怎么能在社会上独当一面呢!

三、自主学习合作探究

自主学习第二三两个故事,(出示自学要求:画出表现男子汉特点的句子,并在旁边写批注,并想想表现了小男孩的什么特点?

交流:(2).了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点

①写“他”男儿有泪不轻弹,让我们感受到他的刚强,但这种刚强又有别于成年人。

②“拿起一块手巾捂住了脸”,这是他由来信想起了在上海时的生活,到了动情处竭力掩饰自己的泪水,可见他是一个坚强的男孩子。

③无情未必真豪杰,有情亦是大丈夫!这一部分表现“他”的刚强,“一条男子汉”的形象已经显现。

特点:坚强、可爱

男儿有泪不轻弹

真到动情方流泪

(3).了解“他面对生活的挑战的沉着”这一部分表现出的小小男子汉的个性特点。

①只是觉得好玩才哭的,符合一个孩子的性格。

②“可是他明白了自己不得不去……不作任何无效的挣扎。”表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。

③回安徽时的勇敢,小男孩虽然不想回去,虽然对外婆和阿姨十分不舍,但还是果断地选择离开,勇敢地面对挫折和挑战,这可以说是一种理智。有时候我们出于感情不想做某件事,但道理告诉我们必须去做,我们还是去做了。这就是理智。有理智,是一个人成熟的标志,也是男子汉的一种品质。表现他的沉着。

特点:面对进入陌生的环境这一挑战,镇静、坦然、很快适应。

概括这个“男子汉”的特点:独立、坚强、勇敢、镇定、坦然、理智

刚才我们一起归纳了“我们家的男子汉”身上的许多可贵的品质。

四、巩固拓展:

(1)0-4岁的一个小男孩,他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举,感动我们的只是那些真真实实的一个个生活细节。

小结引伸:在日常生活中或写文章时,细节往往能收到以一当十的良好效果。不是很多人都在说“细节决定成败”嘛!那么谁能说一说什么是细节描写呢?怎样才能描写好细节呢?

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写,对表现人物,记叙事件,再现环境有着极其重要的作用。著名作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”因此,在文章中,为了使人物形象更加鲜明,使作品更具有感染力,就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象,做到写人则如见其人,写景则如临其境,能给人以真切的感受。

我们共同生活半年多时间了,大家能说一说老师或同学们身上的某个言行举止方面的细节吗?让学生随机地说一说。

(2)你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢?能举出一些你所了解的男子汉的事例吗?

A、在我们的身边,有许许多多有身份有地位的人,仍与老百姓同甘苦、共患难,在人民的心目中,他们是公仆、是堂堂正正的男子汉!

周恩来:鞠躬尽瘁,死而后已,为党和人民的事业贡献出了自己的一生,孔繁森:扎根雪域、献身边陲,把自己的一切交给了党和人民。

牛玉孺:担任呼和浩特市的市委书记期间,当地的工业产值成倍增长,城市面貌大有改观,他把权力交给了人民,他造福了一方百姓,却牺牲了自己的健康。

B、在我们的身边,还有许许多多默默无闻、普普通通的人,他们能急他人所急,想他人所想,用自己的智慧为社会无私地奉献着自己的青春和汗水,在人们的心目中,他们是兄弟、是顶天立地的男子汉!

雷锋:出差一千里,好事做了一火车。自己省吃俭用,却能胸怀他人。

袁隆平:一位相貌平平的七旬老人,穿梭在田头,心系天下民生。

徐本禹:一介文弱书生,生活拮据,却能只身支教穷山僻壤,无怨无悔。

田世国:孝心动天地、泣鬼神,捐贤救母,反哺之举,令世人动容。

C、师参与其中:其实在我们自己的家中、在我们的长辈甚至是晚辈中也不乏男子汉。在这篇课文中女作家用心地观察,细腻地描绘出了一个三、四岁的男子汉。他崇拜父亲,自己身上也处处闪耀着男子汉的光辉。

确实,小时候人都会觉得自己的父亲非常了不起,父亲对我们的态度往往能影响我们的一生。同学们,在日常生活中你去仔细观察了吗?用心感受了吗?

(四)升华:

好,今天,我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中,我们认识到了男子汉的真谛。不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡,只要拥有了这些(指着板书右侧)优秀品质,你就是一个大写的人,一个顶天立地的男子汉。