小池名师教学设计1｜教案在线预览

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《小池》教学设计朱家山小学1701班执教人:洪倩蓉一、教学目标1、认识4个生字。2、理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。二、教学重点指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。三、教学难点理解诗中描

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所属课文：小池

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2018-04-26 16:15:00

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学校：永州市冷水滩区朱家山小学

小池名师教学设计1

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2018-04-26 16:15:00

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关键词：小池名师教学设计1

正文

《小池》教学设计

朱家山小学

1701班

执教人:洪倩蓉

一、教学目标

1、认识4个生字。

2、理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。

3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。

二、教学重点

指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。

三、教学难点

理解诗中描写的意境,体会大自然的美丽景色。

四、教学过程

一、生字复习导入

今天,老师给大家带来了一副图画。小朋友们赶快瞪大你的小眼睛。你们看到什么了?答:池塘。

这个小池是多么美丽呀,上课前我们先玩一个摘荷花的小游戏,看看谁能从小池中摘到最多的荷花。

今天老师就要带领大家走进杨万里叔叔的小池,去欣赏一下小池中的美景,请同学们结合拼音,看清每个字,大声地朗读一遍课文。

二、初步认知

1、师:同学们读得真好听,老师要奖励你们一个小动画,请同学们边看动画边结合古诗思考一个小问题:小池中的水是从哪里来的?答:泉眼。

2、师:同学们刚刚听见了流水的声音吗?答:没有,这个泉眼是没有声音的。

3、师:泉眼流出来的水是怎样的?请同学们用形容词来相容一下。答:细细的,清清的。

4、“惜”是“爱惜”、“舍不得”的意思,做好笔记并说一说,是谁舍不得谁。答:泉眼舍不得细流。

5、用爱惜的语气读一读。

6、看同学们读得这么好,太阳公公也忍不住出来为同学们鼓掌啦,请同学们结合动画找一找,树荫倒映在哪儿?答:水面上。

7、树荫倒映在水面上是因为喜欢晴天柔和的风光,请同学们动手写一写爱字。

8、用爱字造句。

9、带着喜爱的语气读一读第二行诗。

三、深入探究

1、小荷是什么意思?答:刚刚长出来的荷花。用手比一比“尖尖角”是怎样的。

2、“小荷”告诉我们杨万里叔叔写这首诗时,夏天才刚刚开始,杨叔叔还有一首诗是描写六月荷花开放的模样,同学们知道是哪首诗吗?生:背诵“晓出净慈寺送林子方”。

3、小蜻蜓忍不住飞过来了,它立在了荷叶上,立是怎样的,做一做,你能将“立”换成另外的字吗?答“站”。

四、拓展与朗读

1、小池真是太美了,请同学按顺序总结一下,小池中有什么?答:泉眼、树荫、小荷、蜻蜓。

2、池塘里除了有这些景物,可能还会有哪些景物呢?

3、如果你是小池中的小蜻蜓,面对这美丽的小池,你想说些什么?

4、请小蜻蜓们带着感情来读一读这首小诗,注意停顿的地方。

5、配上动作和音乐来读一读。

6、请同学来背一背。

五、作业

今天我们游览了杨万里叔叔的小池,相信小池的美景一定已经深深地映在同学们心中了,请同学们回家以后,将小池画出来,欢迎同学们将美丽的小池图和大家一起分享。

2018年4月15日

关于本教案的常见问题

Q：小池名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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