3 一个接一个教学目标设计是什么类型的资料？

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关键词：3 一个接一个教学目标设计

正文

3 《一个接一个》教学设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字,能正确美观地书写“过、各、样、伙、伴、这”6个生字,并理解“各种各样、伙伴”的意思。

3、理解课文内容,了解课题中的“一个接一个”具体指的是什么。

4、感受童年生活的丰富多彩和快乐美好。

教学重点:识字写字,朗读课文,立即课题的具体意思。

教学难点:体会“我”的心理变化,感受童年生活的丰富多彩。

课时安排:2课时

第一课时

课时目标

1、正确、流利地朗读4节小诗。

2、认识本课生字,能正确美观地书写“过、各、种、样”4个汉字,理解“各种各样”的意思。

3、初步了解课文的主要内容,知道“一个接一个”的意思。

教学过程

一、谈话激趣,引入新课。

师:同学们,你们平时都喜欢做什么啊?

生:做游戏、看电视……

师:今天我们就来学习一篇新的文章。(板书课题:一个接一个)

二、初读课文,整体感知。

1、师配乐范读课文,同学们边听边想,孩子做了什么事情?

(踩影子、做梦、跳房子、上课)

2、自读课文,学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

三、记忆字形,指导书写。

1、检查生字的自学情况

(1)出示生字卡片,“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。

(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

四、课堂总结

在这节课里,你学会了哪些知识?

第二课时

一、回顾旧知,谈话导入

1、出示生字词语卡片,指名生认读

2、文中的小朋友在不同的时间、不同的地点做了不同的事,他为什么会感到快乐呢?这节课我们一起去看看。

二、理解课文内容,体会心情变化

1、学习第一小节

(1)全班朗读第一小节,说说事情发生的时间、地点、小朋友在玩什么。

(2)引导学生体会玩踩影子时的心情。

(3)如果这个时候大人叫你睡觉,你的心情会怎样呢?

(4)体会感情的变化

a、不过,咱们文中的小朋友可是个开心果呐,接下来的事情同样会让他感到开心,请同学们自由读一读第一小节的第三句话。

b、这个小朋友会做什么梦呢?

2、自主学习第2、3小节

(1)、体会文中“我”的心理变化,并与同桌轻声交流。

(2)指名生交流自己的收获

(3)指导学生有感情的朗读第2、3小节,读出情感变化。

3、学习第4小节

(1)、文中的小朋友在遇到新情况时总能表现出快乐的一面,他是这样想的,你也是这样想的吗?

(2)鼓励学生交流自己的真实感受

(3)指导学生朗读最后一小节,读出天真、好奇的语气。

(4)全班共同朗读儿童诗。

三、课堂总结

同学们,童年的生活总是丰富多彩的,只要你们保持一颗好奇、童真的心,生活处处都会有快乐的体验。

四、板书设计

3一个接一个

踩影子-------------做美梦------------和小伙伴玩------------听老师讲故事↓↓↓↓↓↓失望开心失望开心失望开心

资料摘要

3 一个接一个教学目标设计

3 一个接一个教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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