数松果教案3｜教案在线预览

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数松果教学设计教学内容:北师大版小学数学教材二年级上册数松果学情分析:本节课的知识是在知道了乘法的含义基础上进行学习的,由于5个5个地计算对学生来说在生活中应用的比较多一点,所以计算不是问题。学生对乘法口诀有一定的接触,但由于5的乘法口诀是编制口诀的第一课时学生对口诀还不是很了解,把重点应该放在对口

资料类型：教学教案文档

所属课文：数松果

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2018-05-14 00:52:00

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学校：郫县新民场小学校

数松果教案3

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关键词：数松果教案3

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数松果教学设计

教学内容:北师大版小学数学教材二年级上册数松果

学情分析:本节课的知识是在知道了乘法的含义基础上进行学习的,由于5个5个地计算对学生来说在生活中应用的比较多一点,所以计算不是问题。学生对乘法口诀有一定的接触,但由于5的乘法口诀是编制口诀的第一课时学生对口诀还不是很了解,把重点应该放在对口诀的理解和记忆上。

教学目标:

知识与技能:知道5的每一句乘法口诀的含义,较熟练记住5的乘法口诀。

过程与方法:经历5的乘法口诀编制过程,会运用5的乘法口诀计算乘法。

情感态度与价值观:感受乘法口诀的优越性,增强学生学习数学的兴趣。

重难点:

重点:初步掌握5的乘法口诀的归纳方法。

难点:理解每一句乘法口诀的含义,会运用口诀正确计算乘法。

教具学具:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

教师出示课件,教材中的主题图。

师:同学们,秋天到了,小松鼠和妈妈要准备过冬了。它们来到森林里,你知道它们正在干什么吗?

生:它们正在采集松果。

师:我们来数一数它们一共采了多少堆?每堆有几个?一共有多少个松果?

教师板书采松果。

二、自主合作,探究新知

(一)、整理数据,完成统计表

1、1——3堆带着填

有几堆1 2 3 4 5 6 7 8 9

有几个

师:让我们一起边数边整理表格,1堆有几个松果?(5个,师填表),2堆有几个?3堆有几个?

2、4——6堆自己填

师:你能按照老师的方法自己完成后面的表格吗?拿出数学数,把它填在上面。我们比一比谁完成得又快又好。

3、汇报

有几堆1 2 3 4 5 6 7 8 9

有几个5 10 15 20 25 30 35 40 45

(1)学生说答案,老师板书

(2)说明7堆有几个是怎么得到的?

(3)师小结:看来大家是用加法得到的这些结果,为了让大家看得更清楚,我把剩下的松果也变到黑板上来。

(二)数形结合,编写口诀

1、看图写算式1×5= 2×5= 3×5= ........9×5=

2、得出1×5= 2×5= 3×5= ........9×5=的结果并编写乘法口诀。

3、理解口诀的意图

“一五得五”在图上是不是表示这些松果?(1个5)

“二五一十”表示几堆松果?(2个5)

师:通过圈一圈的方法知道了每句乘法口诀的意思,你能试着把剩下的口诀编写出来吗?把它写在草稿纸上。

4、学生独立编写“四五”到“九五”的口诀。

(1)自己写

(2)集体交流

(3)理解口诀意义

(4)反馈:师圈“5×8”,这些松果表示的是几堆,对应的是哪句乘法口诀?

(三)多种形式,记忆口诀

1、读口诀

2、背口诀

3、有什么规律帮助你记得更快吗?

三、巩固新知识

1、把口诀补充完整

指明学生回答

2、填一填

教材31页1题

3、填一填

教材31页4题

4、先在图上圈一圈,再数一数,说一说

教材第31页5题。

四、课堂小结

你收获了什么?

关于本教案的常见问题

Q：数松果教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数松果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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