资料摘要
《小猴子下山》教学设计羊坪中心小学刘宁教学目标:1、知道故事内容,能复述这个故事,并演一演。2、能理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词,感受动词使用的准确性。学习又()又()等词,体会不同的词语能把不同事物描写的更加具体形象。3、知道小猴子下山教给的道理:做事不能三心二意,见异思迁,应该一心一意,有
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：识字加油站+字词句运用
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- 2018-05-30 16:39:00
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- 学校：永胜县羊坪彝族乡羊坪一贯制学校
识字加油站+字词句运用名师教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：识字加油站+字词句运用名师教学实录
正文
《小猴子下山》教学设计
羊坪中心小学刘宁
教学目标:
1、知道故事内容,能复述这个故事,并演一演。
2、能理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词,感受动词使用的准确性。学习又()又()等词,体会不同的词语能把不同事物描写的更加具体形象。
3、知道小猴子下山教给的道理:做事不能三心二意,见异思迁,应该一心一意,有始有终。
教学重点:
能用“走到……看见……就……”的句式复述故事。
教学难点:
知道做事不能三心二意
教学准备:课件、卡片、头饰
课时安排:1课时
教学过程:
一、故事导入
小朋友,你们喜欢听故事吗?今天老师给你们带来了一个故事,让我们一起来看看好吗?(播放动画)
看完动画,你们知道这个故事的名称了吗?(小猴子下山)。这只可爱的小猴子下山来,它都去了哪些地方,看到了什么呢?
二、初知课文,理清思路
自由朗读课文,标出自然段序号。注意读准字音,读通句子。边读边想:小猴子去了哪些地方,看见了什么,心情怎么样,怎么做的?教师巡视指导,学生自愿举手回答。(共有5个自然段)
过渡:小猴子最先走到了哪里?我们先来学习第一自然段吧!
逐段理解故事内容
1、出示第一自然段
1)想一想:小猴子来到什么地方?看到什么?心情怎样?小猴子是怎样做的?(用自己喜欢的符号画出来)
2)根据课文内容填空。
小猴子走到()。
小猴子看见()。
小猴子()。
3)议一议:找出文中表示小猴子动作的词,圈一圈,学着做一做。
课件出示玉米图片
齐读“又大又多的玉米”这个词,引导学生说说还有哪些东西可以用又大又多来形容?
2、出示第二自然段
1)想一想:小猴子又来到什么地方?看到了什么?心情怎样?小猴子是怎样做的?
2)根据课文内容填空。
小猴子走到()。
小猴子看见()。
小猴子()。
3)议一议:找出文中表示小猴子动作的词,圈一圈,学着做一做。
课件出示桃子图片
出示“又大又红的桃子”,齐读,引导学生说哪些东西是又大又红的。
3、出示第三自然段
1)想一想:小猴子再次来到了什么地方?看到什么?
心情怎样?小猴子是怎样做的?
2)根据课文内容填空。
小猴子走到()。
小猴子看见()。
小猴子()。
3)议一议:找出文中表示小猴子动作的词,圈一圈,学着做一做。
课件出示西瓜图片,
出示“又大又圆”,齐读这个词,引导学生说说哪些东西是又大又圆的.再读读“扔桃子”,“摘西瓜”。
4、出示第四自然段
1)想一想:小猴子抱着西瓜往回走时,看到了什么?
心情怎样?小猴子是怎样做的?
2)根据课文内容填空。
小猴子抱着西瓜往回走。
小猴子看见()。
小猴子()。
3)议一议:找出文中表示小猴子动作的词,圈一圈,学着做一做。
课件出示小兔子图片,
出示蹦蹦跳跳的小兔子,可以把蹦蹦跳跳改成又()又()的词语吗?
5、学习第五自然段
小猴子回到家之后,一直闷闷不乐,猴妈妈问小猴子,你为什么不开心啊?小猴子把事情的经过告诉了妈妈。你们觉得妈妈会对小猴子说些什么呢?(我们做任何事情都应该要有明确的目标,一心一意,有始有终,做完一件事情才能去做另外一件事情。如果三心二意,只会半途而废,一事无成。)
五、作业设计
把故事讲给爸妈听。
续编小猴子第二次下山的故事。
六、板书设计
小猴子下山
玉米又大又多掰扛扔
桃子又大又红摘捧扔
西瓜又大又圆摘抱扔
小兔子蹦蹦跳跳追不见了
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 16:39:00
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作者信息
5ygggwenku_12030
来自：学校：永胜县羊坪彝族乡羊坪一贯制学校
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关于本教案的常见问题
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