分数的意义PPT专用课堂实录内容

《分数的意义》教学设计

南江县大河镇小学 执教人：岳晓丽 教学内容：

西师版五年级下册第19页例1及相关练习题

教学目标：

1. 认识一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1”表示。

2. 学生能进一步理解并掌握分数的意义。

教学重、难点：

重点是理解单位“1”和分数的意义，难点是理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1”。

教具、学具：多媒体课件、8个圆片、12根小棒

教学过程：

一、设问引入，揭示课题

由分月饼引出分数二分之一，认识分数并复习分数各部分名称，引入新课。

二、认识并理解单位“1”

1 1.课件

出示一个月饼，学生自主找它的（突出：平均分）。然后课件演示分法理

4

1解。 4

1 2.师小结：把一个物体平均分成4份，这样的1

份，就是它的。 4

1 3.课件出示一盒4个月饼，学生自主

找出它的（引出：把4个月饼看作一个整体）。然4

1后课件演示分法理解4

个月饼的。 4

1 4.学生活动：利用学具找8个圆片、12

根小棒的（同桌2人合作，动手分一分，找一4

找）。

5.师概括：把4个月饼、8个圆片、12根小棒甚至更多的等具体物体都可以看作一个整体，再联系生活延伸到抽象的多个物体都可以看作一个整体。

6.师引导小结：一个整体通常叫做单位“1”

三、自主学习，理解单位“1”，找分数。

下面这几幅图分别把谁看作单位“1”？并用分数表示图中的阴影部分。

把（ ） 把（ ） 把（ ） 看作单位“1” 看作单位“1” 看作单位“1” “1”

四、探究学习，理解分数的意义。

1. 把6只熊猫看作单位“1”，分一分，写分数。（用学具的6个圆片代替6只熊猫分一

分）

数？

你准备怎样分？能写出哪些分 “1”

2.抽学生汇报分法和写出的分数

分法一： 分法二： 分法三：

写出的分数分别是：

3.引导总结：什么是分数？什么是分数单位？

五、深化理解分数的意义 111分糖果游戏：拿走18颗糖果的

，再拿走剩下糖果的 ，为333什么拿的结果不一样呢？

六、知识运用

基础题

(一)我会填

1把单位“1”平均分成7份，表示这样5份的数是（ ），它的分数单位是 （ ），它里面有（ ）个这样的分数单位。

2.把全班学生平均分成7组，三个组的人数是全班人数的（ ），这里是把（ ）看作单位“1”。

巩固题

（二）我会评（对的画“√”，错的打“×”。）

11.把1张纸分成4份，其中1份就是它的 。 （ ） 4

112.一个月饼的 与一盒月饼的 同样多。（ ） 44

（三）我会选

1.单位“1”表示的是（ ）

A、一个物体 B、一个物体或许多物体组成的一个整体 C、一个数

2、如下图，阴影部分占这个图形的（ ）

311A

、 B

、 C

、 884

3、把20本书平均分给5个同学，每个同学分得20本书的（ ）

111

A 、

20 B

、5 C

、4

拓展题（四）如下

图，用分数表示图中各阴影部分。A占整个图形的（ ）

B占整个图形的（ ） C占整个图形的（ ）

七、课堂小结：这节课你有什么收获？

板书设计：

分数的意义

一个物体

一个整体

许多物体

单位“1” 一条线段

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

12

113 6 56