1 春夏秋冬第一课时教学实录是什么类型的资料？

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1 春夏秋冬第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：1 春夏秋冬第一课时教学实录

正文

春夏秋冬

第一课时

教学目标:

1、认识本课生字,正确书写汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读短语,并理解其意思。

3、了解大自然一年四季的不同景观,激发学生对大自然的热爱之情。

教学过程:

一、出示图片,激趣导入

1.导入:同学们一年有几个季节?他们的名字分别叫做什么? (春、夏、秋、冬)今天我们就来学习一片文章课题教。春夏秋冬(相机板书课题,指名学生朗读,注意读准字音。)

2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给予学生直观的认识。说说看到了什么?

3.学生结合生活实际说说这四个季节的特点。

二、初读课文,识字读词

1.学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。

2.检查学生的自读情况。课件出示词语“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是前鼻音。

3.图文结合,理解词语。

(1)师多媒体出示相关图片,引导学生观察图片,用自己的话说一说图上都有什么。

(2)指名学生交流,在此过程中,引导学生把句子说清楚,读完整。

(3)师适当小结指导:春风一吹,大自然就绿了;夏天很热,经常也会下雨;秋天天气变凉,小草都枯黄了,树叶有的变红、有的变黄,风一吹就会落下来,有时树叶上会结霜;冬爷爷送来了雪花的礼物,小朋友们堆雪人,打雪仗,玩得可开心啦!再次出示词语,学生开火车读、齐读。

三、认读短语,巩固识字

1.学生自读四个短语,读准字音,同位相互检查。

2.指名学生朗读,注意正音:“吹”是翘舌音,“落、降、飘”都是三拼音节,要读准确。

3.引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处,学生比较交流,师小结:不同之处是短语比词语多了一个字,这个字都是表示动作的。

4.学生再读短语,结合自己的理解配上相应的动作。

5.师小结:一年四季,每个季节都有不同的特点,同学们还知道四季的哪些特点呢?

(学生个别发言)相机再出示要求会认的生字,全班齐读,开火车读,学生领读,老师范读。认读的过程中通过组词加以应用。

6.学生交流记住这些汉字的方法。如:“霜”是一种天气,用了雨字头;“飘”好像是被风吹起来的,所以用了风字旁;“降”是左右结构,双耳旁(左耳刀),借助汉子的间架结构及偏旁的分析加深理解记忆。

7.学生练习有节奏地朗读这四个短语。

四、指导学生书写生字

1.出示本节课要求会写的两个生字:春、风,指名生再次认读,口头组词并造句。

2.学生自主观察,交流识记方法和写字要领。

3.教师在学生交流的基础上小结:“春”字的撇画和捺画要舒展;“风”字是半包围结构,外框空间要大一些。

4.师范写,生观察书空后自主描红、临写。

5.师巡视指导,强调学生正确的握笔姿势和坐姿。

五、课堂小结

同学们,这节课我们认识了时光老人的四个孩子,了解了他们各自的特点,还结交了很多有趣的汉字朋友,收获可真多呀!

资料摘要

1 春夏秋冬第一课时教学实录

1 春夏秋冬第一课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12013

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关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬第一课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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