1 吃水不忘挖井人教学教案设计｜教案在线预览

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9、吃水不忘挖井人首案编写:李玲修改:李艳华教学目的要求:1.知识与技能:学会10个生字和由生字组成的词。2.过程与方法:能正确、流利地朗读并背诵课文。3.情感态度与价值观:理解每句话、每段话的意思,了解毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,造福人民的。教育学生,要热爱共产党和毛主席,不要忘记那

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 吃水不忘挖井人

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2018-04-30 18:33:00

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学校：131团中学

1 吃水不忘挖井人教学教案设计

未知

2018-04-30 18:33:00

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关键词：1 吃水不忘挖井人教学教案设计

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9、吃水不忘挖井人

首案编写:李玲

修改:李艳华

教学目的要求:

1.知识与技能:学会10个生字和由生字组成的词。

2.过程与方法:能正确、流利地朗读并背诵课文。

3.情感态度与价值观:理解每句话、每段话的意思,了解毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,造福人民的。教育学生,要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人。

教学重点难点:

4.1.弄清句与句之间的联系,理解课文内容。

5.2.通过学习第三自然段,认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。

教学时间:1课时。

课型:新授课

教学过程

一、创设情境、激发兴趣

同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。(播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带)说说你看懂了(或听懂了)什么?你对毛主席了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)

二、题目识字、分散难点

课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、挖、井)点拨:忘:形声字;扩词;用“忘记”说话;书空。

挖:形声字。

井:与“开、并”区别;书空;

(出示图片)说说:井是什么样的?有什么用?

三、初读感知、再次识字

1、范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?

2、回答问题时,相机出示:席、战、士

3、生识记生字。

点拨:席:形声字;与“度”区别。

战:翘舌音;形声字;与“站”区别。

士:翘舌音;与“土”区别;扩词。

四、自读课文、自学生字

1、边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。

2、小组交流识字方法。

五、自主识字、汇报方法

1、指读课文。

2、汇报识字方法。点拨:导:扩词。

革:独体字。

命:你怎么记住它?

解:你在哪见过这个字?

刻:形声字;它跟谁长得像?

念:书空;扩词;用:想念”说话。

你还知道哪些心字底的字?

六、巩固识字、积累词汇

1、去掉音节,认读生字,并组词。

2、出示“我会读”中的词语,并选词说话。

3、读句子,要把字音读准。

(1)我今天忘记带课本了。

(2)爸爸正在挖土。

(3)导游阿姨的解说太吸引人了!

4、把词送回家。

想念怀念

(1)我非常()在南方工作的爸爸。

(2)我很()童年的时光。

七、再现生字、指导书写

1、认读“井、乡、面、忘、想、念”,并组词。

2、观察每个字的结构特点。

3、重点指导:忘、想、念。

4、生描红、临摹。

课外延伸、拓展视野

收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。

关于本教案的常见问题

Q：1 吃水不忘挖井人教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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