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分数加减法重庆市江津区塘河小学 王炼兵 教学目标：1. 在理解并掌握异分母分数加减法算理的基础上，进一步探究如何用通分的方法计算异分母分数加减法，并形成法则。2. 培养学生对知识的迁移归纳能力，以及灵活运用知识解决问题的能力。 教学重点：探究并掌握用通分计算异分母分数加减法的计算方法。 教学过程
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分数加减法教学实录
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关键词：分数加减法教学实录
正文
分数加减法
重庆市江津区塘河小学 王炼兵
教学目标：
1. 在理解并掌握异分母分数加减法算理的基础上，进一步探究如何用通分的方法计算异分
母分数加减法，并形成法则。
2. 培养学生对知识的迁移归纳能力，以及灵活运用知识解决问题的能力。 教学重点：探究并掌握用通分计算异分母分数加减法的计算方法。 教学过程：
一． 复习引入：
上节课我们学习了同分母分数加减法和简单的异分母分数加减法，现在老师来检查一下大家的掌握情况。
出示练习题：
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请一名学生回答，师展示。提示学生不是最简分数要化简。 让学生总结一次同分母分数加减法的计算方法。
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出示分母是倍数关系的异分母分数加减法练习题 ： +
请学生回答，并总结出计算方法和通分方法。
师：异分母分数加减法是不是就只有这一种类型呢？ 今天我们继续学习“分数加减法”。板书课题 二． 课堂新授：
让学生小组讨论解决练习题：
+ +
师巡视，帮助有困难的学生。
让完成的学生上台展示，并说说解题的方法。学生边讲，老师边板书。学生讲解结束，让所有学生及时反馈做题结果。
师引导学生观察得出结论：分母是互质数关系的异分母分数相加减，先通分，再按同分母分数加减法的计算方法计算。
如果分母既不是倍数关系，也不是互质数关系的异分母分数相加减，又该怎么做呢？出示：
－ +
小组讨论解决：请学生回答，师板书。两种不同的解题方法进行比较，得出结论：通常情况是取两个分母的最小公倍数作为公分母。 三． 课堂总结：
分母不同的分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法计算。 四．完成教材63页第六题的前3小题。
分别请3位同学上台计算，集体订正。
出示教材62页第5题情境图，让学生观察，找出已知条件，完成各个问题。 五．课后练习
板书设计：
分数加减法
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- 上传时间： 2025-02-11 17:06:17
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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