1 吃水不忘挖井人教学设计内容推荐｜教案在线预览

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1 吃水不忘挖井人第一课时(总第16课时)教学目标1.认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字。2.能流利地朗读课文。3.多种方式朗读,“以读悟情”。教学重点认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字。教学难点能流利地朗读课文。课前准备1.制作多

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所属课文：1 吃水不忘挖井人

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2018-04-26 20:09:00

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学校：长岭县第二小学校

1 吃水不忘挖井人教学设计内容推荐

未知

2018-04-26 20:09:00

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关键词：1 吃水不忘挖井人教学设计内容推荐

正文

1 吃水不忘挖井人

第一课时

(总第16课时)

教学目标

1.认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字。

2.能流利地朗读课文。

3.多种方式朗读,“以读悟情”。

教学重点

认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字。

教学难点

能流利地朗读课文。

课前准备

1.制作多媒体课件,下载歌曲《我爱北京天安门》,准备生字词卡片。(教师)

2.给课文后面的生字组词;将这篇课文大声地朗读3遍,想想写了什么;读读课文,通过读课文知道毛主席是谁。(学生)

课时安排

3课时

教学过程

一、激发兴趣,谈话导入

1.听歌曲《我爱北京天安门》。

2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片,介绍毛主席的革命历程。)

这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像)人物简介:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。

3.总结:是呀,毛主席是中国人民的伟大领袖,他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳,让人感到温暖,让人感到亲切。

4.导入:今天,我们一起去瑞金城外的沙洲坝,看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的,好吗?(板书课文题目)

设计意图:音乐是极具感染力的,以歌颂毛主席的歌曲直接导入,渲染情境,迁移情感。让学生充分感受毛主席的丰功伟绩,不仅有利于学生了解课文的思想内容,也有利于情感目标的达成。

二、初读课文,自主学习

1.读题质疑:读了课文的题目,你有什么问题吗?

(设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生自己想办法弄明白。)

预设:(1)“挖井人”是谁?“吃水人”是谁?

(2)为什么“吃水不忘挖井人”?

2.认识生字“忘、井”。

3.你知道课文中的“挖井人”是谁吗?“不忘挖井人”的人又是谁?说说自己的理由。

4.出示自读要求。

(1)借助拼音,自由、大声地朗读课文,读准字音。

(2)边读边画出不认识的字词,想办法认读它们。比一比,看谁读得又正确又响亮,而且能记住它们。

5.以小组为单位进行自学。

设计意图:用自学提示法进行引领,首先让学生自己阅读课文,然后同桌讨论,紧抓课文题目,理清课文脉络,体现学生学习的主体性,使学生体会自主学习的快乐,符合“先学后教”的核心理念。

三、检查自学情况

1.小组内抽读生字。

要认识的生字:吃忘井村叫毛主席乡亲战士面主江住没以

2.找到难理解的词语:瑞金、领导、革命、解放。

四、汇报交流,分享记字方法。

(1)认识新偏旁“心”“广”。

(2)教师课件出示含有生字拼音的词,学生运用开火车法认读。

(3)出示没有拼音和词语的生字,学生认读。

(4)交流识字方法,学生自由汇报,使学生加强对生字的识记。

关于本教案的常见问题

Q：1 吃水不忘挖井人教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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