20 蜘蛛开店优质课一等奖教案

20 蜘蛛开店

教学目标:

【知识技能】

1.会认本课的生字词。

2.能正确、流利有感情地朗读课文。

【过程与方法】

了解课文内容,了解蜘蛛三次开店的过程。

【情感态度与价值观】

明白做事要迎难而上,有始有终的道理。

教学重点难点:

【教学重点】

正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。

【教学难点】

明白做什么事都要坚持不懈,不然一事无成。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

第二课时

一、激趣导入,猜谜语。

1.师:上课之前先让大家猜个谜语,喜欢猜吗?(喜欢)

“小小诸葛亮,独坐军中帐。摆下八卦阵,专捉飞来将。”(课件出示)同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是

会织网的蜘蛛,今天我们要继续学习的这只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事。(板书题目《蜘蛛开店》)

2.复习认读词语,生字。(课件出示)

商店决定编织终于围巾星期

蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣

会认字:店蹲寂寞罩编顾付换夫颈袜匆蜈蚣

⑴开火车认读。

⑵指名读。老师指哪个学生读哪个。

二、课文解读,精读感悟,重点突破。

1.听范读,边听边想:

①蜘蛛开了几次店?

②蜘蛛开店过程中都遇到了什么困难?

③在文中找出有关词句画出来。

2.学习1—4自然段。

(1)自读1—4自然段,说说蜘蛛为什么要开店呢?找出相关语句读一读。

出示:有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。(寂寞,无聊)

(2)蜘蛛卖的第一件商品是什么呢?为什么?

指名交流。(口罩,织起来简单)

(3)蜘蛛的第一位顾客是谁呢?结果如何?

出示:“顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。”

①师:河马有什么特点?(嘴巴那么长,口罩好难织)(课件出示河马图)

②接到这份生意,蜘蛛感觉怎么样?(口罩好难织,用了一整天的功夫,终于······)

③指导朗读:读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易。

④指名读,小老师读。

⑤齐读1—4自然段。

3.学习5—8自然段。

(1)自由朗读5—8自然段。蜘蛛卖的第二件商品是什么呢?为什么?出示:晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。”(围巾;围巾织起来很简单)

(2)蜘蛛的第二位顾客是谁呢?结果如何?(长颈鹿)

出示:顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛想上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。①自由读,你读出长颈鹿的什么特点?从哪里看出?

(脖子太长了:只见身子不见头,脖子和大树一样高。)(课件出示长颈鹿图)

②这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难?

出示:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。

③指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做。

④指名读5—8自然段,齐读。

⑤织过了长颈鹿的围巾,蜘蛛心里会怎么想?(蜘蛛觉得袜子织起来简单,想改卖袜子。)

4.学习9-11自然段。

(1)自由读9-11自然段,蜘蛛的第三件商品是什么呢?为什么?

出示:蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。(蜘蛛觉得袜子织起来简单,想改卖袜子。)

谁能读出蜘蛛现在的心情?

(2)蜘蛛的第三位顾客又是谁呢?结果如何?

出示“可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”(因为这只蜈蚣长了42只脚)(课件出示蜈蚣图)

①是啊,42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。

②指导读9-11自然段,读出蜈蚣脚之多,蜘蛛的害怕心理。

③齐读9-11自然段。

三、总结提高,拓展延伸。

1.自由朗读课文,小组讨论完成表格,说一说蜘蛛为什么总换招牌呢? (课件出示表格)

2.学了这篇课文,你想给蜘蛛说些什么?

(做什么事都有很难做的地方,不可以朝三暮四,遇到困难要想办法

解决,不可以一味逃避······)

四、布置作业。

1.朗读课文,抄写今天学习的生字词。

2.展开想象,续编故事,讲给大家听一听。

板书设计:

20蜘蛛开店

蜘蛛很寂寞,无聊

↓

卖口罩:河马嘴巴大坚持不懈↓

卖围巾:长颈鹿脖子长迎难而上↓

卖袜子:蜈蚣四十二只脚