折线统计图教学设计一等奖

教学设计

课题:五年级下册《折线统计图》教师:钟洁

学校:贡井区龙潭小学校

【教学内容】

教科书第95-96页例1,课堂活动第1,2题。

【教学目标】

1、知识与技能

(1)认识折线统计图,能根据统计图中的数据回答实际问题。

(2)根据折线统计图中的数据,进行合理推断,理解折线统计图的特征。

2、过程与方法

将实际生活事例与课堂教学的探索有机地结合起来。

3、情感、态度与价值观

让学生进一步感受统计的意义和价值,培养学生的自信心。【教学重点】

认识折线统计图的特点,并能对折线统计图作分析。

【教学难点】

弄清折线统计图与条形统计图的异同。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、情境创设,导入新课

1、同学们,你们知道九寨沟吗?去过九寨沟旅游吗?

课件出示九寨沟图片并简单介绍

2、九寨沟漂亮吗?想去九寨沟旅游吗?亮亮一家也想去九寨

沟旅游,你能告诉他,去旅游需要做哪些准备呢?

二、分析研究,探寻特点

1、由表到图,复习条形统计图

(1)出示统计表。大家看从表中你了解了哪些信息?

(2)我们四年级学习了另一种统计方式来表示这些数据,还记得是什么吗?

那条形统计图中你又了解了哪些信息?

2、观察折线统计图,分析统计图中的信息

(1)出示折线统计图,观察图中信息。

①、折线统计图上有名称、时间。

②、折线统计图和条形统计图一样,横向表示日期,纵向表示人数。

(2)你从折线统计图中还观察到了什么?

①、折线统计图上还有许多的小点,这些小点都用折线连起来。

②、这些折线有的上升,有的下降,他们的倾斜程度还不一样。

3、小组讨论,探寻折线统计图的特征

大家观察得很仔细,不但看到折线统计图有点,有折线,还看到这些折线有的上升,有的下降,而且它们的倾斜程度也不一样。接下来我们就围绕折线统计图中的点、折线上升和下降、折线的倾斜程度讨论以下三个问题。(课件出示)

(1)图中的各个点,表示的是什么?

(2)折线的上升和下降又代表了什么情况?

(3)从折线倾斜的程度又可以知道变化的?

小组讨论,老师巡视,指名回答。

①、图中的第一个点表示……

②、把各个点连接起来,就形成了折线。折线上升说明……,折线下降说明……

③、折线上升时倾斜的程度大,说明……倾斜程度小……④、折线下降时倾斜的程度大,说明……程度小,说明……气温上升最大是在什么时候?下降最多呢?

你能用手势比划并简单说明一下气温变化的情况吗?根据变化情况,你估计今年暑假气温会怎么样?你会给亮亮什么建议?

(抽生回答,全班进行评价。)

2、思考

根据刚才对折线统计图的分析,请大家思考,说说对折线统计图的认识,它和条形统计图比,它有什么优点?

(学生独立思考,全班交流)

①、折线统计图很容易看出事情的变化情况。

②、它还能够看出一件事情的变化趋势。

特别是在有很多数据的时候,折线统计图更简洁。

三、巩固练习,反馈提高

1、课堂活动第1题

生活中,有许多的现象都有上升与下降的变化情况。比如我们城市的绿化面积越来越大。(老师边说边用手势比划)让我们用手势来比划一下书中描述的生活现象。

教师逐条出示,学生思考后,进行比划,抽生边比划边进行解释。

你在生活中还发现哪些现象有数量的上升或下降的情况?把你想到的比划给同桌看,并解释给同桌听。

2、第2题

(1)出示第2题,学生先独立思考,然后与小组同学交流自己的想法。

(2)全班交流,评价时,说说自己选择的理由。

(3)结合第3个问题,思考:这些折线统计图有用吗?它在生活中对我们有什么帮助?

小结:利用折线统计图,可以帮助销售经理及时调整进货,可以让消费者把握消费的时机。

四、总结反思

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、作业

练习二十四第1题