3 一个接一个优秀教案内容

《一个接一个》教案设计及反思

北街小学:杨芳芳

设计说明

本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态,让快乐一个接一个的,并从中感受孩子幸福的童年。

教学目标:

1、认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁,读准多音字“觉”的字音;会写“伙、伴”两个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的快乐。

教学过程:

第一课时

课前诵读:《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《日积月累》一、谈话引入,激发兴趣

1.谈话导入:

(1)孩子们,你们一定很喜欢玩游戏吧,能说说你们爱玩的游戏吗?

(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗?你们知道怎么玩吗?(学生自由说)

2.结合图片,教师简介游戏玩法,

3.玩游戏很快乐,快乐的事就这一件吗?(不是。)对,在我们身边,快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)

4.齐读课题,认读“接”这个生字,理解“接”在这里是继续,连续的意思。

(设计意图:课堂伊始,从孩子们喜欢的游戏导入,学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏,然后通过观看图片和视频,让学生了解“踩影子”游戏的有趣,揭示课文题目。这样导入激发了学生的学习兴趣,为接下来的学习做好了铺垫。)

4、师范读课文。

生汇报四件快乐的事

板书:踩影子

做好梦

跳房子

讲故事

二、识记生字,初读课文

1.自由读课文。

(1)借助拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来,多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文,教师巡视。)

(2)用自己喜欢的方法识记生字。

2.检查生字。

出示生字

jiējiào zài zuògèzhǒng yàng

接觉再做各种样

mèng huǒbàn quèqùzhè

梦伙伴却趣这

(1)生借助拼音自己认读

指导读,注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”;翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。

(2)强调多音字“觉”

(3)学习单耳旁

(4)你指我猜的游戏记住生字。

3.趣味识字。

(1)用熟字加偏旁的方法:梦、种、样、趣。

①旧字加偏旁游戏读生字:

林+( )=梦羊+( )=样

中+( )=种取+( )=趣

②结合“却”认识新部首“卩”。

③“趣”是半包围结构的字,注意“走”的最后一笔要长,托住“取”字。

(2)说说自己识记其他字有什么好办法。

预设:

①“伙伴”这两个字都是左右结构,用“加一加”的方法识记字形:亻+火=伙,亻+半=伴。

②“接”用部件组合法记字形,左边“扌”,右边“立”下一个“女”字,组成“接”。

③生字巧记:

“过”——走寸了,就“过”。

“这”——斯斯文文走到“这”。

4、考考你

样

接觉再做各种

梦伙伴却趣这

5、开火车读词语

月夜影子回家睡觉各种各样

起床学校伙伴开心上课铃

操场有趣快乐老师讲故事

6、摘果子的游戏

7、再读课文

8、课间操

踩什么踩影子

做什么做好梦

跳什么跳房子

讲什么讲故事

三、指导书写:

①出示生字“伙”和“伴”

引导学生观察,强调书写规则。

都是左右结构的字,书写的时候要注意,这两个字左窄右宽,“火”的撇,穿插到左下格。“半”的一竖起笔要高于单人旁,“点”写在竖中线上,短横贴近横中线。

②老师示范写

(1)教师范写,强调书写姿势。

(2)学生练习描红、仿写,同桌交流评价。

(3)评价之后,学生再练习写3~5个。

(4)进行组词练习。

(设计意图:通过检查,了解学生自学生字、阅读课文的情况,灵活地教学,以至于有针对性地及时指导。同时,发挥学习主体的潜能,让同学间互相交流识字方法,能较好地使学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。)

四、课堂小结:

五、这节课我们读了书,认了字,还写了字,这真是快乐的事情一个接一个,

补充板书

板书:踩影子

做好梦

跳房子

讲故事