分数的初步认识教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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分数的初步认识教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：分数的初步认识教案教学设计导入设计

正文

分数的初步认识

教学内容:教科书第84——85页例1——例3 ,练习二十第1——4题

教学目标:

1、进一步理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一和几分之几,能用分数表示图中一份或几份占整体的几分之几。知道分数各部分的名称及意义。2、在想一想、分一分、看一看、说一说的活动中,培养学生的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3、通过小组的合作学习活动,培养互助、合作意识。

教学重难点:

1、初步认识分数,会认、会读简单的分数。

2、理解分数的意义

教学准备:

教具:多媒体课件、圆形、长方形纸片、正方形纸片

学具:长方形纸片、正方形纸片

教学过程:

一、创设情境,引出问题

同学们,老师今天带来一些礼物,想知道是什么吗?出示月饼图,现在我们来巧分月饼

1、把4个月饼平均分给2个同学,每个同学分()个。

2、把2个月饼平均分给2个同学,每个同学分()个。

3、把1个月饼平均分给2个同学,每个同学分()个。

问:半个饼还能用我们学过的数来表示吗?我们今天要认识一个新朋友___分数(板书:分数的初步认识)

二、动手操作，探索交流

1、教学例1

我们用一个圆表示月饼吧，怎样才能平均分成两份呢?

（1）学生演示把一个圆对折平均分，分出的两份同样多。每人分多少呢？“一半”，怎么表示呢？

首先，平均分用“——”表示。2份的”2”写在“——”的下面，其中一份的

“1”写在“——”的上面，这就是分数2

，读作：二分之一,另一份又是这个圆的多少呢？

（2）师出示不是平均分的圆，也分成了两份，让生说一说其中的一份能用2

来表示吗？

（3)折一折：把一张长方形纸平均分成两份，把其中的一份涂上颜色，想一想，涂色部分是这个长方形的（）

折——涂色——交流（让生感受平均分，体会总份数是2，涂的其中的一份所以涂色部分是这个长方形的二分之一）

（4）出示一个平均分成3份的圆，让生观察是不是平均分，然后数出平均分的总份数，说一说涂红色的部分是总份数中的几份，引导学生用三分之一来表示，

引导学生明白三分之一里面有一个3

，如果取2份呢？引导学生用2

2来表示，3

里面有21个3

2. 教学例2

把一张正方形纸平均分成4份，然后把其中的一份涂上颜色

折——涂色——交流（让生感受平均分，体会总份数是4，涂的其中的一份所以涂色部分是这个长方形的

数4

3，没涂色的部分是这个正方形的4

，并引导学生数一里面有31

个4）

小结例1和例2的内容，首先观察是不是平均分，然后再数出分的总份数，

写在”

__”下面,取的份数写在”__”上面,这样就能正确的运用分数。

练一练:看分数涂色,见课件

2、教学例3:看图说一说,填一填

(1)大屏幕出示

(2)学生自学例3的内容

(3)交流,查找问题,并解决问题,重在解决几分之几里面有几个几分之一。

(4)自学分数各部分的名称,明白各部分表示的意思。

三、练习:火眼金睛

1、下列下面的分数表示图中的涂色部分,对的打“√”,错的打“×”(见课件)四、拓展

菜地种菜的分数问题,见课件

五、课堂总结:

通过这节课的学习,你们有哪些收获呢?希望你们留意生活中哪些地方还会用到分数。

六、作业:练习二十第1——4题

附板书设计:分数的初步认识

113里面有（1）个3 23里面有（2）个（） 34里面有 (3)个14

资料摘要

分数的初步认识教案教学设计导入设计

分数的初步认识教案教学设计导入设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：分数的初步认识教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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