10 日月潭教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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10 日月潭教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：10 日月潭教学设计及说课稿

正文

《日月潭》第一课时教学设计

教学目的:

1.会认9个生字,会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学重点:

自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学准备:

生字卡片、中国地图、多媒体课件、师生搜集的台湾及其他风景区的资料。

教学设计:

一、导入新课

1.展示交流。出示日月潭的风光图片:这是什么地方?(如果学生不知道教师就直接告诉学生,这里就是我国宝岛台湾著名的风景区日月潭)。(板书课题)你们对日月潭了解吗?把你课外搜集的图片或文字资料向大家介绍一下?

2.谈话质疑。师:孩子们,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方? (学生畅所欲言)今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览,欣赏一下日月潭的秀丽风光。(板书课题)师生在地图上找到台湾的位置。

师:看到课题你们有哪些疑问?(根据学生的疑问教师进行梳理:日月潭在什么地方?它的名字是怎么来的?那里的风光怎么样?)二、合作识字,强化训练

1.轻声读文,要求:

读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。

2.同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。

三、合作交流

1.小组内由组长带领认读生字,注意读准“朦、胧、境”,“环、隐”,还要注意“绕”读第四声。

2.组内自主识字交流:这些生字哪些你已经认识了?是怎么记住的?

(鼓励学生用不同的方法识字,如熟字加偏旁、猜字谜、联系生活经验等)

3.教师采用多种形式检查字词:夺红旗──抢摘“丰收果”──竞猜

4.默读课文,思考:自己提出的问题哪些能解决了?哪些还有困难?

5.学生在小组内互相交流读书的收获,教师随机进行点拨指导。

第一自然段写日月潭的位置;

第二自然段写日月潭名字的由来;

第三四自然段写那里的秀丽风光。

四、品读领悟

日月潭的位置:

1.指名读第一自然段,练习说话:日月潭在______________ (第一句话说日月潭在台湾省,第二句说它在台中附近的高山上。教师引导学生把两句话合并成一句话。)

2.联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。

日月潭名字的由来:

1.默读第二自然段,划出写名字由来的句子,反复多读几遍。

2.结合朗读,教师画出日月潭的平面图,学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空:

湖的北边像(),叫();湖的南边像(),叫()。

3.比较感知,指导朗读。

(1)北边像太阳,叫日潭;南边像月亮,叫月潭。

(2)北边像圆圆的太阳,叫日潭。南边像弯弯的月亮,叫月潭。

(“弯弯的”写出了月潭的形状,太阳虽然不会变,但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应,读起来有美感。通过比较学生体会到了准确用词的好处。)

五、巩固延伸

读第二自然段要突出形状特点,使人明了日月潭的名字是根据它的形状特点起的。

引导学生用“因为……所以”和“之所以……是因为”的句式说说日月潭名称的来历。

结合插图让学生用自己的话介绍日月潭的位置和名字的由来。

本课小结:

在这节课上,成功地把学生带入课文的文字中,让学生在脑海中有情境的在现,在朗读课文时也就容易读出感情了。

资料摘要

10 日月潭教学设计及说课稿

10 日月潭教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

10 日月潭PPT课件和PPT课件和公开课教案

10 日月潭PPT课件和教学设计模板

10 日月潭PPT及专用教学设计内容

10 日月潭PPT课件和教学设计一等奖

10 日月潭PPT及配套教学设计方案

10 日月潭国家优质课课件

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关于本教案的常见问题

Q：10 日月潭教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？