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关键词：探索规律教案评析

正文

探索规律

洪雅一小刘艳

教学目标:

1、知识技能:让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。

2、数学思考:在教学过程中,发展合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观点。

3、解决问题:合作中逐步形成评价与反思的意识。

4、情感态度:培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点:使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的简单排列规律。

教学过程:

一、游戏引入:

教师在箱内拉出一个黄色乒乓球,

1、学生猜一猜后面一个会是什么颜色的乒乓球?

2、猜一猜第3个又会是什么颜色的乒乓球?第4个呢?

3、猜一猜接下来的两个是什么颜色的乒乓球?

4、生说上面一问猜对的原因。

5、把乒乓球挂在黑板上。

6、问:为什么你们慢慢猜对了?

7、揭示:“一组”、“重复”(板书在乒乓球下)生读。

8、揭示、板书课题。(找规律)

二、探究规律:

师:元旦节快到了,小朋友们把教室布置得可漂亮了,让我们一起去看一看吧。(出示课件)看看小朋友们布置教室都用了什么?(彩旗、花、灯笼)看到自己亲手布置的漂亮的教室,小朋友们可高兴了,他们在做什么?(跳舞)

(一)学生活动一

1、请仔细观察(电脑出示书上主题图),说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个办法让我们一眼就看出这个规律。

2、以四人小组为单位进行观察讨论,找出不同的规律。

3、汇报:小朋友们用到了这么多的东西,让我们先看看彩旗吧。

○

1彩旗的规律。

师:请小朋友们认真观察彩旗,猜一猜后面一个应该是什么颜色?为什么?引导学生找出彩旗的规律是一红一黄,2个为一组重复排列的。

○

2灯笼的规律。

师:除了彩旗,小朋友们还挂了灯笼,我们来看一看灯笼又有什么规律?(课件出示灯笼)引导学生观察说出:一紫一红,2个为一组重复排列。猜一猜下一个灯笼是什么颜色?

○

3小朋友们跳舞的排队的规律。

师:我们再来看看小朋友们跳舞时是怎样排队的。(课件出示排队图)让学生观察说出:一个女孩一个男孩2人一组(一个男孩一个女孩2人一组)重复排列的。猜一猜下一个是男孩还是女孩?

4、小结:小朋友们真能干!找出了这么多有规律的东西。并且找出了他们排列的规律,当我们找图形的排列规律时,只要我们找到一组是什么,再看看是不是按照一组一组的重复排列,如果是,我们就说它是有规律的排列。

5、练习:

知道了什么叫做有规律的排列,老师就要考一考你能不能找到规律。

(1)涂、猜、说

○

1涂色。学生说,并说为什么。

○

2猜一猜五角星的后面是什么?

○再说出3说说下一个是什么图形?先让学生观察找到几个一组,

答案。

○再说出是什么颜4说说该涂什么颜色?先让学生说出排列规律,

色。

(2)演一演(用不同的动作或声音把这些规律表演出来。)①

学生独立表演。

同桌两人从中任选一组。

(二)学生活动二

1、摆:小小设计师(用实物摆一个有规律,投影展示)

2、画:画出有规律的图形,投影展示。

3、说:藏在身边的规律。

(三)欣赏规律的美。

三、总结:

这节课你说了吗?会了吗?开心吗?

板书:找规律

一组

重复

资料摘要

探索规律教案评析

探索规律教案评析

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文档信息

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5ygggwenku_4157

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