四、流体压强与流速的关系第二课时教学实录

《流体压强与流速的关系》教学设计

安顺市第五中学—柴平

课题

流体压强与流速的关系

本节教学通过学生参与大量探究活动，观察物理现象，归纳出流体压强与流速的关系，学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与实验探究设计思想

活动。基本思路是：创设物理情景提出问题；实验探究解决问题；实际应用拓展问题。就简单的生活现象进行解释，解决引课中学生产生的疑惑，让学生感受到物理就在我们的身边。

学习本节课的是初二学生，他们已经具备了一定的提出问题、进行实验探究、解决问题的能力。在学完固体、液体和气体压强知识之后，还有学情分析

一些物理现象是不能用静止的固体压强、液体压强和气体压强来进行解释的，而这些现象是生活中最常见的，通过实验，引发学生的疑问，激起学生的求知欲望，从而引领学生走入流体压强与流速关系的学习。

本节课为人教版教材的内容，是教材中压强部分的升华。流体的压强的规律，需要对前面受力分析、大气压强、液体压强的相关知识进行综合教材分析

应用。

本节课涉及的内容的特点是探究活动多、生动有趣，所得规律应用性强。

1．了解流体压强与流速的关系；

知识与

2．了解飞机的升力是怎样产生的；

技能

教学

目标

过程与

能力、总结归纳能力；

方法

2．通过解释相关现象，培养学生分析问题、解决问题以及语言表达能力。

3．能简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。

1．通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作

1．经历“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程，提高学生的主动探情感态度与

价值观

究的意识；

2．在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度；

3．初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识。

教学

重点：通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象；

重点

难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因。

难点

教学

讲授法、实验探究法、讨论法、观察对比法、演示实验法

方法

使用白纸、漏斗、乒乓球、水、吸管、蜡烛、瓶盖、盆、瓶盖带孔矿的泉水瓶(或针管)、器材

多媒体

课时

1课时

教学过程设计

教学

教师活动

环节

新闻引入

思考

一、引入

新课

据报道在成都，一名女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。

一、流体的压强与流速的关系

通过观察实验现象，进一步激发学生的兴趣。引导学生观察、思考，归纳总结出结论。

趣。让学生感受到本节课的内容与生活息息相关。

活动

从一个灾难性的新闻入手，引起学生的兴学生

设计意图

1．流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。

教师介绍流体的概念，然后提出问题：当液体和气体处于流动状态时压强会怎么样呢? 实验：让学生尝试用两张长纸片放在嘴唇两侧用力持续吹气，会看到什么现象？

实验、

观察、

交流、

二、探究

回答、

新知

猜一猜：流动空气的压强跟流速有什么关系？

现象分析：

在提出问题后让学生自己尝试做实验，并提出问题：是什么力量使两张纸靠拢呢?

◆探究活动1：

(1)倒置的漏斗里放一个乒乓球，松手，观察现总结

象；

(2)在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球。然后从漏斗管处向下吹气，再将手指移开，观察现象。

实验、

观察、

思考、

分析、

总结

通过几组实验对比，得出气体和液体的压强与流速间有共同的规律。

学生实验实以及理论上的深入分析，对流体的压强与流速关系有深刻的理解。

空气流速越大的位置，压强越小

◆探究活动2：

杯子中装有乒乓球，沿着杯口吹气观察现象，通过受力分析，归纳总结得出空气流速越大的位置压强越小。

◆探究活动3：向两个瓶盖中间注水，两个瓶盖会向中间

靠拢，表明两个瓶盖之间的压强变小了，而瓶盖总结

利用所学物理原理，进一步与生活实际相结合，分析生活中的现象。让学生感受到学以致用的成就感，体会物理学习的价值。

外部压强不变，产生压强差，进而产生压力差，

从而使瓶盖向中间靠拢。

思考、

活动

分析、

◆探究活动4：

讨论

（1）两只蜡烛点燃，用吸管，向烛焰中间吹气，

烛焰靠拢。

（2）两只蜡烛，一只点燃，用吸管在火焰旁吹气把另一只点燃。

◆探究活动5：用一张长纸片放在嘴唇下用力持续吹气，会看到什么现象？

归纳、

总结

思考、

分析、

交流

由此师生共同讨论得出结论：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。

2．在流体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。

让学生用今天的结论解释，为什么人不能站在安全线以内？

为什么人不能站在安全线以内？列车开来，人和列车间的空气流速变大，压强变小，而外侧的空气流压强大V小压强小

观察、

V大v速不变压强不变，所以人受到的外侧压强大于人和列车间的压强，容易把人推向列车，发生事故。

二、飞机的升力

问题：飞机为什么能像鸟一样遨游天空? 1．飞机的升力

机翼横截面的形状上、下不对称

思考、

分析

机翼下上表面存在压强差，因而有压力差，使飞机获得竖直向上的升力。

2．汽车尾翼——气流偏导器

汽车在高速行驶时，气流偏导器上下方所受的压力差形成了一个向下的力，从而使汽车对地面的压力更大，摩擦力随之增大，提高了车轮的着地性能。跑车的尾翼

3.灰雁巧胜大自然

，灰雁正在空中飞行。此时天气恶劣，空气流动很大，它需要降低高度。请同学们帮它想想办法，它怎样才能迅速的降低高度呢？

身体已完全翻转过来，呈倒立飞行姿势

三、有关流体压强与流速关系的现象

1.

两艘船不能近距离同向航行

2.吸尘器

3.

非洲草原犬鼠的“空调”洞穴

4.大风卷屋顶

流体压强与流速的关系

一、

流体的压强和流速的关系

1.流体：流动的液体和气体统称流体

2.流体压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置，压强越小；流速较小的位置，压强较大。

二、飞机的升力

1. 飞机的升力

三、课堂

小结

2．汽车尾翼

3. 灰雁巧妙脱险

三、有关流体压强与流速关系的现象

1.两艘轮船不能近距离同向航行！

2．吸尘器

3．非洲草原犬鼠的“空调”洞穴

4. 大风卷屋顶

1．秋天树叶落在路面，当一辆高速行

驶的汽车驶过时，路旁的树叶（

）

A．从路旁被吸向汽车

B．从路中间飞向路边

C．不受影响

D．只向上飞扬

思考、

回答、

交流

学生通过课堂小结，使知识更具系统性。

思考、

创设问题情景，进一步应用所学为社会服务。充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”。

四、练习

练习

2. 相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？

五、布置

作业

课课练流体压强与流速的关系作业。

流体压强与流速的关系

二、

流体的压强和流速的关系

板书

设计

1.流体：流动的液体和气体统称流体

2.流体压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置，压强越小；流速较小的位置，压强较大。

二、飞机的升力

三、有关流体压强与流速关系的现象