回顾与思考教学设计一等奖是什么类型的资料？

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回顾与思考教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：回顾与思考教学设计一等奖

正文

设计背景：

小学生的不随意注意（无意注意）占主要地位，注意的范围很小。不随意注意是一种消极被动的注意，在这种注意活动下，人的积极性水平较低。且小学生注意的稳定性和集中性差点注意的分配和转移力不强。在学习上主要体现为上课和做练习时，不太会听讲，经常“走神”，有小动作。以“注意力的培养”为主题开展心理课，激发学生的兴趣，引导自主加强集中注意力的练习。

教学目标：

1、

通过轻松的游戏调动学生的积极性，体会集中注意力所带来的快乐和成功。

2、

意识到生活与学习中有些事需要集中注意力去做。

教学准备：

课件、多媒体

教学对象：

小学一年级

教学过程：

一、

热身游戏

激趣导入

1、

看故事，体会注意。

师：今天，一位老朋友也来和大家见面了，相信大家都认识它。

播放《小猫钓鱼》

师：谁想和大家来分享一下你的感受。

预设生：这只小猫刚开始注意力不集中，在听了猫妈妈的

话后一心一意的钓到了大鱼。

师：原来集中注意力才能把事情做好。

师：老师每次在上课的时候，有家长从门外敲门，老师的

注意力就会被吸引到门外。在你们上课的过程中，有没有过类似的情形？谁愿意和大家来分享一下。

学生自由回答。

师：有的同学就说了：老师，我也想认真听，可是我无法

集中注意力怎么办？别担心，注意力是可以培养的。

这节课的主题就和注意力有关。让我们一起来看看：培养

注意力

（板书贴课题）

二、

活动环节

师：老师这儿有4个游戏，同学们想不想和老师一起来

玩？

生：想

师：那就跟老师一起看看有什么神秘的游戏吧

1、

走迷宫

出示两幅迷宫图，学生完成后进行对比，分享胜利心得。

师：很好，大家要想提高注意力，就要做到：目标明确

板书集中注意力的方法：目标明确

2、“舒尔特方格”

第二个游戏是一项比赛，看看谁的注意力最集中！

先出示5*5的方格，计时，再依次出示3*3、4*4、5*5 的方格。

3、“圈数字”

师：这里有160个数字和字母，请你在1分钟内圈出所有

的数字6，看谁能圈的又准又快。

预备，开始！（计时）

停！

师：谁圈完了，给大家汇报一下。

师：谁来给咱们分享一下，你是怎么在规定的时间内找全

的？

生：一行一行的看（如果有同学没找全，也请他来分享。师评价：看来你还需要一点耐心仔细的看）。

师：要睁大眼睛集中一行一行的找。

师：你真聪明，你一下就说对了这个游戏里渗透的秘诀：

找对方法

师板书集中注意力的方法：找对方法

4、“色彩趣多多”。

师：第四个游戏，老师为大家准备了一个特别的游戏，大

家有没有信心迎接挑战？

这里有几行字，我们先来观察一下。

师：听清老师的要求：

第一，

谁来读出字的本身。（第一行）

第二，

谁在念出这个字的颜色是什么？（第二行）

请全班同学一起来读出字的本身。（第三行）

请大家一起念出这个字的颜色是什么？（第四行）

请同学们分享成功的秘诀

板书集中注意力的方法：抵抗干扰、培养兴趣。

3、

活动总结

师：通过游戏，我们不仅发现了注意力真的很重要，而且

知道了注意力是可以培养的。

三、

情景创设：

师：说到这儿，老师就要请大家帮个忙了。我们先来看一

个小视频。

师：视频中有哪些注意力不集中的表现？

学生自由发言

师：如果你是他的同学，你有什么办法帮助他克服？

四人一小组快速讨论。

（随机板书金点子）

总结

资料摘要

回顾与思考教学设计一等奖

回顾与思考教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？