四、杠杆优秀课堂实录

第十二章

第1节

教学设计

课题

第十二章

第1节

杠杆

1.能识别出杠杠，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

教学

目标

2.通过实验探究能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算

3.能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆

教学重难点

教学方法

教具学具

教学重点

：通过实验探究能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平 衡条件进行相关计算

教学难点：画杠杆的力臂ˎ杠杆的平衡条件及应用

讲授、讨论、实验、归纳、对比

多媒体课件、杠杆、铁架台、钩码

引入：展示图片，提出问题

教学过

程

阿基米德能够说出这句“诳语”的原理是什么？

学生：“杠杆”

学生阅读本节教学目标

自学指导一：杠杆

学生认真阅读课本76页，带着下面的问题把重点知识用横线画出来（2min）。

（1）什么是杠杆？

(2)认识支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂

教师讲解：

1.利用图片，引出杠杆的定义，并指出注意事项

2.杠杆五要素

首先强调杠杆的三大要素，支点，动力、阻力

再利用图片引出力臂

动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离

阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离

动画演示力臂的画法（本节重点）

练习力臂画法：画出下面杠杆（一根铁棒）的力和力臂。

G

（1））先确定支点（2）确定动力和阻力，(3)沿动力、阻力的作用方向将力的作用线画出(延长线用虚线) （4）从支点作动力、阻力作用线的垂线(用虚线)

（5）画垂足、标力臂

注意：（1）支点一定在杠杆上，可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置（2）力臂是支点到力的作用线的距离，若作用点不变，力的方向改变力臂一般要改变（3）力臂有时在杠杆上，有时不在杠杆上，如果力的作用线恰好通过支点，则力臂为零

总结杠杆的五大要素：

练习：

读出下图两个力旳力臂L1=

cm,

L2=

cm,

利用上面的练习题，提出问题，杠杠在平衡时，动力，动力臂，阻力，阻力臂需要满足什么样的条件？

自学指导二：杠杆的平衡条件

学生认真阅读课本77页，并填写学案（3min）

1.

提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？

2.

猜想与假设

(1) F1+L1=F2+L2

(2)

F1 ·

L1=F2 ·

L2

3.

设计并进行试验

教师讲解：

利用多媒体，展示实验步骤以及实验中的注意事项

学生动手进行试验，并填写表格中的数据

实验次数

阻力F2/ N 阻力臂L2/ m 阻力+阻力臂

阻力×阻力臂F2*L2/N·m 动力F1/N 动力臂L1/m 动力+动力臂

动力×动力臂F1*L1/N·m

1 2 3 4 5

分析论证：得出结论

杠杆的平衡条件：

动力×动力臂

＝

阻力×阻力臂

或F1L1＝F2L2

练习

1.

F1＝15 N，F2＝75 N，L1＝15 cm，L2＝＿＿＿。

2.

如图是搬运砖头的独轮车，车箱和砖头所受的总重力G=800N，推车时,人手竖直向上的力F应为多少N．

省力了还是费力了？

利用上题中的问题引出生活中的杠杆

自学指导三：生活中的杠杆

学生认真阅读课本79页，并观察下图的杠杆，带着下面的问题把重点知识用横线画出来（2min）

（1）省力杠杆的特点？

（2）费力杠杆的特点？

（3）等臂杠杆的特点？

教师讲解：

利用图片展示不同的杠杆，分析受力大小，以及力臂长短总结杠杆的种类及特点

教师进行本节小结

第一节 杠杆

板书设

计

课后反思