例3、例4由三视图描述几何体教学设计｜教案在线预览

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课题29.2 三视图主备王宝中学课型教师新授课课时陈晶晶2 1、根据物体的三视图描述物体的形状。2、物体的三视图的应用。教学3、通过学生自己动手实验、归纳、观察，由三视图想象出立体图形，明白三视图使如何反映物体原型的。目标4、在识图、想象、画三视图的过程中，培养学生严肃科学的学习态度和认真细心的心

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所属课文：例3、例4由三视图描述几何体

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2019-06-21 10:52:00

来源学校

学校：绥中县王宝镇九年一贯制学校

例3、例4由三视图描述几何体教学设计

未知

2019-06-21 10:52:00

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关键词：例3、例4由三视图描述几何体教学设计

正文

课题

29.2 三视图

主备

王宝中学

课型

教师

新授课

课时

陈晶晶

2 1、根据物体的三视图描述物体的形状。

2、物体的三视图的应用。

教学

3、通过学生自己动手实验、归纳、观察，由三视图想象出立体图形，明

白三视图使如何反映物体原型的。

目标

4、在识图、想象、画三视图的过程中，培养学生严肃科学的学习态度和认真细心的心里品质。

教学根据物体的三视图描述物体的形状。

重点

教学根据物体的三视图描述物体的形状。

难点

教学发现与讨论交流

方法

教学多媒体教学

媒体

一、创设情境

1、画出下面物体的三视图。

2、前面我们讨论了由立体图形（实物）画出三视图，那么由三视图能否也想象出立体图形（实物）呢？

（通过学生熟悉的问题，引出课题，能够激发学生的学习兴趣和学好数学的自信心，也能很好地反映本节课的主题）

二、探究新知

例3、根据下面的三视图说出立体图形的名称。

分析:由三视图想象立体图形时，要先分别根据主视图、俯视图和左视图想象立体图形的前面、上面和左侧面，然后再综合起来考虑整体图形。

（通过课件演示有利于学生发现三个视图与实物的关系，进一步培养学生空间想象能力，发展学生的空间观念。）

三、尝试应用

下面我们再继续观察下面的三视图，看看你能想象出它是什么立体图形吗？

出示教程98页例4 例：根据物体的三视图(如下图)描述物体的形状。

分析：由主视图可知，物体正面是正五边形，[学科网]

由俯视图可知，由上向下看物体是矩形

的，且有一条棱(中间的实线)可见到。两

条棱(虚线)被遮挡，由左视图知,物体的侧[来源:Zxxk.Com]

面是矩形的。且有一条棱〔中间的实线)可

见到,综合各视图可知，物体是五棱柱形状的。

解:物体是五棱柱形状的，如下图所示.

（通过例题的讲解与分析，使本节课的知识点得以巩固，同时又可以使新知得以升华。）

四、巩固新知

不知同学们对这节课我们所学的知识掌握得怎样，现在我们就来检验一下吧！

教材99页练习

（通过巩固新知这一环节，使本节课的知识点进一步巩固，同时，检测了学生的掌握情况，能及时查缺补漏，使学生即学即会。）

五、变式提升

思考下列问题：

(1)根据图①，你能画出该物体的大致形状吗?

图①

(2)根据图②和图③呢?

图②

图③

(3)由(1)(2)，你能得到什么结论? （通过变式训练，进一步巩固用三视图转换为实物的方法，培养学生空间想象力和观察能力，同时发展了学生的思维能力，也可以激发学生深入学习的欲望，培养了学生的应用能力，并获得成功体验。）

六、小结升华

通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑惑？说给老师或同学听听。

（在实际应用中加深对知识的理解，进一步提高空间想象能力）

七、精选作业

教材102页4、5、8题

（通过作业可以使今天的知识点进一步得以巩固）

板

书

设

计

29.2

三视图

一、根据三视图描述物体的形状

二、例题

三、练习

反

思

升

华

关于本教案的常见问题

Q：例3、例4由三视图描述几何体教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《例3、例4由三视图描述几何体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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