六、二力平衡第二课时教学实录

第2节

二力平衡

基础知识梳理练

1.平衡状态:物体保持静止状态或匀速直线运动状态时,我们称物体处于平衡状态;此时物体所受的合力为零。

2.二力平衡的条件:两个力同时作用在同一个物体上,这两个力大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。

教材要点分类练

知识点一

平衡状态及二力平衡

3.(导学号:82092084)下列事例中,物体受到平衡力作用的是

A.正在圆轨道上转圈的过山车

B.减速进站的火车

C.腾空加速上升的火箭

D.在马路上匀速直线行驶的轿车

4.(导学号:82092085)下列运动过程中,处于平衡状态的物体是

A.在空中自由下落的苹果

B.竖直向上抛出的石子

C.沿光滑斜坡向下滚动的小球

D.在空中匀速直线下降的跳伞运动员

(D) (D) 知识点二

二力平衡的条件

5.(导学号:82092086)(中考·天津)如图所示,用线将灯悬挂在天花板上。当灯静止时,灯所受拉力的平衡力是

A.线所受的重力

(B)

B.灯所受的重力

C.灯对线的拉力

D.线对天花板的拉力

6.(导学号:82092087)如图所示,下列物体受力示意图中,物体能处于平衡状态的是

(C)

7.(导学号:82092088)汽车停放在水平路面上,下列属于平衡力的是

A.汽车受到的重力和地球对汽车的引力

B.汽车受到的重力和汽车对路面的压力

C.汽车受到的重力和路面对汽车的支持力

D.路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力

8.(导学号:82092089)吊车以1 m/s的速度将1×104 N的重物匀速向上提起,这时钢索对重物的拉力大小是1×104N;若吊车改为以2 m/s的速度使该重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是1×104N,方向是竖直向上。

9.在探究“二力平衡的条件”的实验中: (C)

(1)实验装置如图所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中,小车应该处于静止状态。

(2)实验中,通过调整钩码个数来改变F1和F2的大小。

(3)实验中,保持F1与F2大小相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将转动。

能力提升创新练

10.(导学号:82092090)如图所示,下列四个有关物体运动状态描述的图象中,不能说明物体处于平衡状态的是

(D)

11.(导学号:82092091)(中考·江西)如图所示,王爷爷推着失去动力的汽车在平直道路上匀速前进,下列说法中正确的是

(B)

A.汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力

B.汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力

C.汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力

D.汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相互作用力

12.(导学号:82092092)(中考·广东)如图所示,人沿水平方向推装满沙子的车,但没有推动,下列说法正确的是(D)

A.人对车的作用力小于车对人的作用力

B.人对车的推力小于地面对车的摩擦力

C.沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力

D.人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力

13.(导学号:82092093)(图象题)(中考·山东德州)图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯,图乙记录了小强乘坐电梯的图象,则他搭乘垂直电梯受到的支持力等于(选填“大于”“等于”或“小于”)搭乘自动扶梯受到的支持力;当随自动扶梯到达扶梯口时,若不小心,则会由于惯性向前倾倒。

14.在探究“二力平衡条件”的实验中:

(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图1所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是桌面对小车的阻力较小,可以忽略不计。

图1

图2

(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够改变力的方向的特点,并通过调整钩码数量来改变F1和F2的大小。

(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图2中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?作用在同一条直线上。

中考考场必刷练

15.(导学号:82092094)(中考·湖北宜昌)将一本物理书放在水平桌面上静止时,下列选项中的两个力相互平衡的是(B) A.书的重力与书对桌面的压力

B.书的重力与桌面对书的支持力

C.书对桌面的压力与桌面对书的支持力

D.书对桌面的压力与课桌的重力

16.(导学号:82092095)(中考·黑龙江大庆)如图所示,放在水平地面上的两个物体处于静止状态,对这两物体受力分析正确的是

(C)

A.B受到地面的支持力与B的重力是一对平衡力

B.B对A的支持力与A对B的压力是一对平衡力

C.B对A的支持力与A的重力是一对平衡力

D.A对地球的吸引力与地球对A的吸引力完全相同

17.(中考改编·江苏宿迁)如图所示,在“探究二力平衡的条件”实验中。

(1)实验中定滑轮的作用是改变力的方向; (2)选择轻质卡片的目的是消除卡片重力对实验的影响; (3)用手将卡片转过一个角度,使卡片受到的大小相等、方向相反的两个拉力不在同一条直线上,然后由静止释放卡片,根据B(选填字母)状态,能够说明这两个拉力不是一对平衡力。

A.松手前卡片静止

B.松手瞬间卡片旋转

C.松手后卡片达到静止