二、重力教学设计｜教案在线预览

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人教2001课标版九年级物理教学设计课题：《重力》学校：北海市体育运动学校主讲教师：刘翠翠教学目标知识和能力：（1）知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。（2）知道重力的计算公式和重力的方向。过程和方法：（1）培养学生初步的观察、实验的能力，初步的分析问题的能力。（2）通过探究了解重力和质量的关

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所属课文：二、重力

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2019-06-28 17:29:00

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学校：北海市体育运动学校

二、重力教学设计

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关键词：二、重力教学设计

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人教2001课标版九年级物理教学设计

课题：《重力》

学校：北海市体育运动学校

主讲教师：刘翠翠

教

学

目

标

知识和能力：

（1）知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。

（2）知道重力的计算公式和重力的方向。

过程和方法：

（1）培养学生初步的观察、实验的能力，初步的分析问题的能力。

（2）通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。

（3）通过了重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。

情感态度与价值观：

（1）通过课本内容的完成，让学生自己动手、动脑、观察、教育学生在日常生活中多观察、多分析、看问题要全面。

（2）激发学生对科学探究的兴趣，养成与同学交流合作的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。

重点

1．重点：重力的大小和质量的关系。

难点

实验

2．难点：理解重力的方向，重心的确定。

细线、橡皮、钩码、弹簧测力计、重锤线

器材

教学

启发式、探究式、参与式教学

方法

教学过程设计

活动一【导入】了解重力产生的原因

1.活动体验：教材中想想做做内容,观察橡皮沿着圆周运动。

2.播放地球表面的物体下落的组图片引入课文中“重力”的概念,分析重力产生的原因和施力物体。

活动二【活动】探究重力的大小与质量的关系

1.引导学生做实验，研究重力与质量的关系。

2.设计步骤：

增加质量，看重力的变化情况。

表格记录数据，要求能表现出质量与重力的对应关系。

根据数据做图，用图线表示重力与质量的关系。

活动三【活动】重力的方向

1.先做演示实验：用细线把物体悬挂起来，让学生观察；引导学生分析重力方向。

2.播放图片引导学生对比分析总结重力的方向竖直向下。

3.重锤线的应用，分析其工作原理，指导学生解决实际问题。

活动四【讲授】物体的重心

1.利用多媒体资源：帮助学生分析重心概念，同时分析生活中常见物体重心，帮助学生了解重心，会找重心。

2.学生活动：请学生到前面一侧身体靠着墙，另一侧的腿抬起来，看看是否能够抬起，提问其原因。

活动5【活动】谈收获

一、重力:由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

二、物体的重力与物体的质量成正比

公式：G/m=g

或

G=mg 其中g=9.8N/kg粗略计算时，g的值也可以取做10N/kg。

三、重力的方向总是竖直向下的

13.2 重力

一、概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。

板

书

设

计

二、符号（G）单位（N）

三、①方向：竖直向下

②大小：物体所受到的重力跟它的质量成正比。

G/m=g

或

G=mg

③重心

关于本教案的常见问题

Q：二、重力教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、重力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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