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为明新课堂 物理 学科教学设计课题名称课 型授课教师课程标准描述新授课王旭动能和势能学生年级主备教师八年级王旭授课时间学生班级课 时5.31 初二1班1课时教材分析学情分析学科核心素养形成物理的基本观念；形成良好的科学思维；掌握科学的探究方法；培养正确的科学态度。课标 知道动能、势能
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四、动能和势能课时教案
未知
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关键词：四、动能和势能课时教案
正文
为明新课堂 物理 学科教学设计
课题名称
课 型
授课教师
课程标准描述
新授课
王
旭
动能和势能
学生年级
主备教师
八年级
王旭
授课时间
学生班级
课 时
5.31 初二1班
1课时
教材分析
学情分析
学科核心素养
形成物理的基本观念；形成良好的科学思维；
掌握科学的探究方法；培养正确的科学态度。
课标 知道动能、势能。
《动能和势能》是人教版八年级物理第十一章第3节的教学内容。本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性，这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。通过本节课的内容为“机械能及其转化”的学习做准备。
学生经过前面关于的学习后，已经知道了功的必要因素，这对理解能量的概念有所帮助。1班学生部分思考较为积极，大多数同学能够认真听讲。日常生活中，有的学生听说过“能”，但同时也存在很多疑惑。因此具有强烈的求知欲，好奇心，喜欢动手进行实验。
“能”是物理学中的一个重要概念，八年级学生又是首次接触“能”这个概念，学习的难度较大。教学中要注意培养学生对物理的兴趣,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性. 教学目标
1、学生通过阅读教材P67-69，能够正确说出能量概念和能量单位。
2、学生通过阅读教材，能准确描述动能、重力势能和弹性势能的定义。
3、学生通过实验探究和老师演示，学生能够准确归纳出动能、重力势能和弹性势能大小的影响因素。
通过实验探究影响动能和势能大小的因素
动能和势能在生活中的应用
讲授法、实验法；阅读思考、小组交流、分析归纳
教师活动
分发实验器材，组织学生阅读书本
播放“子弹打物体”视频，引入能量的概念。
组织学生阅读教材67—69页正文部分。
PPT投影，让学生判断图中物体具有的能量。
利用PPT展示所需的实验器材，使学生对实验大体框架有所了解。
组织学生进行展示。
1 / 2
教学重点
教学难点
教法学法
导学过程
课前准备
导入（2min）
任务一：学习能量以及动能、重力势能和弹性势能的概念（4min）
任务二：探究动能与哪些因素有关（14min）
学生活动
阅读书本，做好上课准备
思考，观看视频
设计意图
激发兴趣
达成目标一、二
阅读课本，完成导纲填写
阅读书本，进行实验，完成导达成目标三
纲
学生展示，有异议者提出疑问。
展示者导纲上有不对的地方迅速改正。
任务三：小组讨论-----探究重力势能与什么因素有关（5~7min）
任务四：探究影响弹性势能大小的因素
（4min）
强调之前体现小球动能大小的思路，引导学生思考如何设计一个实验，从而探究重力势的大小与质量和高度的关系。
小组讨论
举手发言
达成目标三
教师用橡皮筋演示影响弹性势能大小的因素。
指出本节课重点在于影响动能、势能的因素。
组织学生完成堂检。
给出答案。
课堂反馈练习
限时练反馈
听讲，做笔记。
教师总结
听讲，记录，补全笔记，完成堂检。
学习效果评价方法
板书设计
教学反思
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关于本教案的常见问题
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