一、弹力 弹簧测力计教学设计(第一课时)

《弹力

弹簧测力计》教学设计

【教学目标】

1.能说出弹性和塑性的不同。通过实验说出弹力产生的条件，能举出生活中弹力的例子。

2.通过探究能知道在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。

3.能说出弹簧测力计的原理、使用方法和注意事项。

【教学重点】

1.弹力的概念及产生条件 2.弹簧测力计的原理以及正确使用。

【教学难点】

1.弹力的概念及产生条件。 2.探究弹簧的伸长量与拉力的关系。

【教学器材】

平板电脑、鸿合i学软件、多媒体课件、弹簧、橡皮泥、钢尺、白纸、橡皮筋、易拉罐、铁架台、钩码、弹簧测力计、平板、小车、小弹簧。

【教学过程】

一、引入

这是小孩儿在玩蹦床，让学生观看视频。根据上一节的知识，同学们知道蹦床和小孩儿之间肯定存在一个力，这个力是什么力？是怎样产生的呢？带着这些问题我们一起来学习今天的这节课。

二、新课

（一）弹性、塑性

展示每组学生桌上的六种物品：弹簧、橡皮泥、钢尺、白纸、易拉罐、橡皮筋。进行分组实验，学生对这些物体施力，根据结果的不同对它们分类，并总结各类物品的特点。学生归纳出弹性和塑性，并介绍什么是弹性形变和塑性形变。

提问：为什么弹性形变的定义中有一句“在其弹性范围内”呢？引出弹性限度：学生观察演示实验，在投影仪的镜头下先轻轻拉小弹簧松手后弹簧恢复原来的形状；再使劲拉小弹簧松手后弹簧不能恢复原来的形状。那么物体的弹性有

一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。

（二）弹力

1.定义：

学生再次拉伸弹簧、按压钢尺，提问学生有什么感觉？学生发现形变后的弹簧、钢尺对手也有力的作用，我们把这种物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

2.弹力的施力物体：

那么弹力的施力物体是谁？学生小组内讨论，得出弹力的施力物体是发生弹性形变的物体。

3.弹力的产生条件： 演示实验：平板的一端固定一个弹簧，放置一个小车，先推一下小车让学生看到小车受到力以后运动状态才会改变。和自然状态下的弹簧靠在一起的小车运动状态没有改变，说明弹簧不发生弹性形变时，对车没有力的作用；压缩弹簧但小车和弹簧不接触，松手后小车运动状态没有改变，说明不接触，弹簧对车没有力的作用；和被压缩的弹簧靠在一起的小车在弹簧被松开后，在弹簧的作用下运动状态改变，说明小车受到了弹簧的弹力。

（让学生试总结弹力产生的条件。）

弹力产生的条件：（1）相互接触；（2）发生弹性形变。

4.生活中的弹力：

生活中的弹力多种多样，（出示课件图片）比如：压力、支持力、推力、和绳子的拉力等都是弹力。大家可能会思考花盆压在桌子上，人推车发生弹性形变了吗？其实生活中很多弹性形变非常微小，肉眼看不出来但它们却是真实存在的，引出微小形变。（让学生观看微小形变的视频。）

课件上的这些情境中都发生了微小的弹性形变，它们都是弹力。

（三）探究弹簧的伸长量与拉力大小的关系

弹性形变有大有小，对应的力也有大有小。大家看我轻轻拉弹簧，弹簧伸长了一点，而使劲拉弹簧其伸长了很多，那么弹簧的伸长量与拉力大小有什么关系呢？

分组探究实验：介绍器材、主要步骤，学生进行分组实验。

填写记录表格：

实验次数

钩码对弹簧的拉力F/N 弹簧的原长L/cm 弹簧拉伸后的总长度L’/cm 弹簧的伸长量ΔL/cm 在坐标系中作图

1

2

3

4

（学生小组内进行实验，并讨论，然后选好本小组的“学生代表”发言汇报实验结果。）

（用平板电脑直接将发言小组的“学生代表”填好的表格和坐标系的作图进行拍照，利用“大小屏”软件投放在大屏幕上，让“学生代表”分析数据，并得出结论。）

得出结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。

既然弹簧的伸长与受到的拉力成正比，那么就可以根据弹簧伸长的长度来测量力的大小，弹簧测力计就是这样一种工具。

(四)弹簧测力计

1.弹簧测力计的作用

弹簧测力计是测量力的大小的工具。

2.弹簧测力计的原理：

在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比。

3.弹簧测力计的构造：

吊环、弹簧、指针、铁杆、挂钩、刻度盘。

4.弹簧测力计的使用：

(1)“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。

(2)被测力的大小不能超出量程。

(3)测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。

(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。

(5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。记录数据要带单位。

5.练习使用弹簧测力计：

学生测量钩码、钥匙、橡皮筋等对挂钩的拉力，练习使用弹簧测力计。

（练***板电脑录制一段儿学生较为标准的操作小视频，在大屏幕上投放，强化学生对正确操作的认识，促使“学困生”尽快掌握操作要领。）

三、小结

让学生试总结这节课所学的知识，并予以补充，然后出示主要知识点。

四、当堂检测

练习题

五、作业

练习册 P4—8 六、板书设计

弹力

弹簧测力计

一、弹力

1.弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状

2.弹力的产生条件：

（1）接触（2）是否发生弹性形变

二、弹簧测力计

1.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。

2.使用：看、调、测、读、记