三、摩擦力ppt配用优秀教学设计

13.3摩擦力（教学设计）

【学习目标】

1．知道摩擦力的存在及决定它的因素，从而认识到增大和减小摩擦的方法；

2．经历探究决定摩擦大小的因素，巩固控制变量法，分析数据，归纳实验结论的一般方法；

3．了解摩擦的利弊，使它更好地服务于我们的生活。

【重点难点】

1．应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题；

2．设计探究摩擦力的实验。

【新课导学】

一、创设情境，新课引入

想想议议：如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？

杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡

条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这

个力就是摩擦力。

动手做一做（每位同学都要动手做）

1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。

2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。

3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。

你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？

（小组里同学交流一下。）

二、自学课本第一、二段回答下列问题：

1．摩擦力产生在怎样的物体之间？

2．两个物体在什么状态下能产生摩擦力？

3．摩擦力产生在什么地方？

4．摩擦力的作用是什么？

【新课讲解】

一、摩擦力

1、定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动（或有运动趋势）时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力。(通常用字母“f”表示)

2、产生的条件：（1）两个物体必须相互接触；

（2）两个物体必须相对运动（或有相对运动趋势）。

3、摩擦力的种类有：

（1）滑动摩擦

（2）滚动摩擦

（3）静摩擦

4、摩擦力的方向：与物体相对运动方向相反

5、静摩擦力的大小：根据二力平衡原理求

1

二、实验探究：研究影响滑动摩擦力大小的因素

1．猜想

结合前面的讨论，每个小组同时结合你的所见所闻，进行猜想：影响摩擦力大小的因素有哪些？（大胆猜想，要说明你的猜想原因。小组讨论后，全班交流。）

猜想①： ；猜想②： ；猜想③： ；猜想④： 。

（滑动摩擦力大小可能与：物重；接触面所受压力；接触面粗糙程度；物体运动的速度；

接触面面积的大小；……）

实验方法：控制变量法：当一个物理量与几个因素都有关系时，我们要控制其他因素不变，只改变其中的一个因素，来研究该物理量与这个因素的关系。

2．制定计划，设计实验

针对老师确定的猜想，通过小组讨论。选定一个设计实验方案，然后全班交流。

3．进行实验

实验方案通过后，小组进行实验，把实验数据记录在自己设计的表格中。

实验次数

1 2 3

注意：①在拉动木块时，一定要水平拉动，并且在木块匀速运动时再读数，为什么？

②每个小组把自己的数据对全班进行展示。

4．得出结论

通过对数据的分析，你得出了什么结论？

5．交流与评估

评估实验结论是否与实际情况相符，实验结果和其他小组的结果是不是相同？如果不相同，是什么原因？

6．综合全班的实验得出结论：滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关；与物重、速度、接触面积无关。

三、摩擦的利用和防止

小组讨论下面四幅图，增大摩擦力的措施有哪些？（小组内交流）

自行车车闸

防滑粉

路走

瓶子盖

2

你还知道那些地方需要增大摩擦？

增大摩擦的方法：增大压力

增大接触面粗糙程度

小组讨论下面五幅图，小组讨论：减小有害的摩擦力大小的措施有哪些？

巨石下垫原木

滚动轴承

加润滑油

气垫船

减小摩擦的方法：减小压力

减小接触面粗糙程度

用滚动代替滑动

使两个相互接触的表面隔开

四、课堂小结：

一、摩擦力

1、定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动（或有运动趋势）时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力。

二、实验探究：研究影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的触面粗糙程度

三、摩擦的利用和防止

3

增大摩擦的方法：增大压力

增大接触面粗糙程度

减小摩擦的方法：减小压力

减小接触面粗糙程度

用滚动代替滑动

使两个相互接触的表面隔开

【针对练习】

1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦（

）

A、在机器的转动部分加润滑油

B、自行车紧急刹车时用力捏闸

C、汽车轮胎上有很多花纹

D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣

2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了

摩擦，采用的方法是

；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了

摩擦，采用的方法是

。

3、在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：

（1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做

运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小等于

，这是利用了

。

（２）比较步骤

与

可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大。比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的

有关，且接触面越

，摩擦力越大。

（3）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？

。你的理由是：

；

4、在平直公路上运动的汽车，关闭发动机后，速度会逐渐减少，最后停止下来，由于（

）

A、受到地面的摩擦力作用

B、受到重力作用

C、受到地面支撑力作用

D、关闭发动机后没有受到力作用

5、下列关于摩擦力的说法中，正确的是（

）

A、摩擦总是阻碍物体运动

B、摩擦力总是阻碍物体的相对运动

C、只有运动的物体才会受到摩擦力的作用

4

D、静止的物体一定不受到摩擦力的作用

【课后练习】

1．关于摩擦力的产生，下列说法正确的是（

）

A．两个物体相互接触一定有摩擦力产生

B．静止的物体一定受摩擦力作用

C．两个相互挤压的物体间一定有摩擦力产生

D．两个相互挤压有相对运动的物体间一定有摩擦力产生

2．下列关于摩擦力的说法正确的是（

）

A．摩擦力总是阻碍物体的运动

B．摩擦力总是阻碍物体的相对运动

C．摩擦力总是促使物体的运动

D．以上说法都不正确

3．下列做法中，目的是为了减小摩擦的是（

）

A．短跑运动员穿上钉鞋

B．足球守门员戴上手套

C．篮球表面上印有花纹

D．旱冰鞋安装上滚轮

4．下面说法中错误的是（

）

A．运动鞋底的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力

B．冬天下雪后，常见民警在汽车上坡的地方洒上一些炉灰，目的是增大车轮与地面之间的摩擦

C．生活中离不开摩擦，摩擦越大越好

D．工厂工人师傅用的锉刀表面总是凹凸不平的，目的是为了增大锉刀与工件之间的摩擦

5．笨重的箱子放在水平地而上，我们推不动它是因为（

）

A．这物体的惯性很大

B．这物体受到的推力小于摩擦力

C．这物体受到的推力和摩擦力平衡

D．以上说法都不对

6．用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m／s的速度做匀速运动，弹簧测力计的示数为2N。当绳子突然断开时，则（

）

A．物体速度保持不变，受到的摩擦力小于2N B．物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2N C．物体速度保持不变，受到的摩擦力等于8N D．物体立即停止，受到的摩擦力为零

【随堂小测】

1．下列几种关于摩擦力的说法，哪一种正确？（

）

A．物体只有在很快运动的时候，才有摩擦力的作用

B．物体静止时一定没有摩擦力的作用

C．人的手握住东西，原因之一，靠的就是摩擦力

D．以上说法都不对

2．用水平力去推静止在水平地面的大木箱，没有推动，其原因是（

）

A．木箱有惯性

B．木箱受到摩擦力的作用

C．推力小于木箱所受的摩擦力

D．木箱受到的推力和摩擦力是一对平衡力

3．一辆重100N的小车，使它沿水平地面作匀速直线运动，需用推力10N，这小车受到地面对它的摩擦力为（

）

A．100N

B．10N

C．50N

D．55N 4．如图所示，是一种高档办公用椅。为了移动方便，在椅子腿下面安装小轮子，安装这些小轮子的作用是（

）

A．增大椅子的稳度

B．变滑动为滚动

C．使椅子坚固耐用

D．起装饰作用

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5．自行车是一种很好的交通工具，既有利于环保，也有利于全民健身。从图中自行车的结构和使用情况来看，能起到增大摩擦的是

；能起到减小摩擦的是

。

6．沿竖直杆向上爬时手要将杆握紧，这是用

的办法来增大摩擦；而拔河时脚要穿鞋底花纹大的鞋，这是通过增大接触面的

来增大摩擦。

7．一人用力沿水平方向向左推着一个质量为50kg的木箱在地面上匀速前进，如果木块受到的摩擦力是200N，则此人的推力为

N，摩擦力的方向

。

8．在接触面和压力一定的情况下，摩擦力的大小与接触面的面积是否有关？如何设计实验验证？

9．以“没有摩擦力的世界”为题，写一篇想象作文。

知识拓展：

讨论一下自行车上：

哪些部位存在摩擦？

哪些摩擦要增大？

哪些摩擦要减小？

各用的什么方法？

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