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关键词：五、浮力教学目标设计

正文

阿基米德原理

授课教师：友联中学刘泽星 2014.04.04

(一)教材：

人教版八年初中物理下册

(二)教学要求：1．知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。

2．理解阿基米德原理的内容。

3．会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。

(三)教具：

教师演示实验器材：溢水杯、水、小桶、弹簧测力计、细线、物块。

（四）教学方法：实验探究

(五)教学过程：

1、知识回顾：

计算物体所受浮力的两种方法？

（称重法：F浮=G-F拉；（2）压力差法：F浮=F向上-F向下）

进而引出第三种计算浮力的方法。

2、引入：阿基米德的故事

两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？

3、以动画的形式解释物体浸入液体的体积与排开液体的体积的关系V浸=V排，并强调当浸没时V排=V物

4、知识回顾

影响浮力大小的因素？

(1.浮力与液体密度有关ρ液.2.浮力与物体排开液体的体积有关V排) 推理：液体密度×排开液体的体积=？

→排开液体的质量m排

→排开液体的重力G排

5、探究实验方法并得出阿基米德原理

怎么用实验去验证浮力与排开液体重力的关系

(1)设疑

我们已经探究出浮力大小和液体密度、排开液体体积有关，那么，它们之间有没有确定的数量关系呢？这一问题，促使学生由定性到定量、由浅入深地进行探究。

(2)挑选实验器材

怎么测浮力的大小和排开液体的重力大小：

器材：弹簧测力计、物块、小桶、溢水杯、水

(3)进行实验案:

G F GG③

①

②

④

(4)教师完成前两次实验，学生完成第三次实验（三次实验，第一次A物块浸没在液体中，第二次A物块一半体积浸在水中，第三次B物块浸没在水中）

(5)观察现象，发现规律

用弹簧秤去测被物体排开的水所受的重力，浸在液体里的物体所受浮力，竟和排开的水所受重力正好相等，从而得出阿基米德原理：“浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。”

(6)导出阿基米德原理的数学表达式

老师板书，学生参与。

F浮=G排=m排·g=ρ液·g·V排

即F浮=ρ液·g·V排

6、对阿基米德原来的理解

①浸没时，V排=V物，即

F浮=G液=ρ液gV排=ρ液gV物

②部分浸入时， V排

F浮=ρ液gV排<ρ液gV物

③公式的单位

F浮＝ρ液· V排

· g ρ液→kg/m3 F浮→N V排→m3

7、巩固练习

（1）体积相同的A、B、C浸没水中

（2）如图所示，A、B两个物体的体积相等，哪个受到的浮力大？

（3）如图所示，A、B两个金属块的体积相等，哪个受到的浮力大(ρ水＞

ρ酒精) 例1浴缸里放满水，人坐进去后，排开400N的水，则人受到的浮力为 N。

例2把密度为7.8× 103kg/m3、体积为500cm3的铁块浸没在密度为0.8×103kg/m3的煤油中，受到的浮力为多少牛？（g=10N/kg）

例3有一个重7N的铁球，当它浸没在水中时受到多大的浮力？（g取10 N/kg）ρ铁=7.9×103kg/m3

8、课堂小结

阿基米德原理：“浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。”

F浮=G排=m排g=ρ液gV排

浸没：V排=V物

六)作业布置

1作业本：课本P56 第4题

2练习册：P48-52 (

资料摘要

五、浮力教学目标设计

五、浮力教学目标设计

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关于本教案的常见问题

Q：五、浮力教学目标设计是什么类型的资料？

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