第二单元 有机化合物的分类和命名教案推荐

教学设计

课题：第一章

第三节

有机化合物的命名

知识

与

教

学

目

的

情感

态度

技能

过程

与

方法

授课教师

刘贺成

课 时

1课时

理解烃基和常见的烷基的意义，掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法，能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式

1、

引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力 2、通过观察有机物分子模型、有机物结构式，掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物同分异构体的书写及命名。

1、体会物质与名字之间的关系

2、通过练习书写丙烷CH3CH2CH3

及丁烷分子失去一个氢原子后形成的两种不同烃基的结构简式。体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复习系统命名法的热情。

价值观

杂，同分异构体数目也越多。体会习惯命名法在应用中的局限性，激发学重

点

难

点

烷烃的系统命名法

命名与结构式间的关系

第三节

有机化合物的命名

一、烷烃的命名 1、习惯命名法

2、系统命名法

（1）定主链，最长称“某烷”。

（2）编号，最简最近定支链所在的位置。

最小原则：当支链离两端的距离相同时，以取代基所在位置的数值之和最小为正知

识

结

构

与

板

书

设

计

1 确。

最简原则：当有两条相同碳原子的主链时，选支链最简单的一条为主链。

（3）把支链作为取代基，从简到繁，相同合并。

（4）当有相同的取代基，则相加，然后用大写的二、三、四等数字表示写在取代基前面。

烷烃的系统命名遵守：1、最长原则

2、最多原则

3、最近原则

4、最简原则 5、最小原则。

教学过程

教学步骤、内容

［复习］什么是烃基？

烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫做烃基，烷烃失去一个氢原子剩余的原子团叫烷基，以字母R表示。如“—CH3”叫甲基，“-CH2CH3”叫乙基。

［引入］在高一时我们就学习了烷烃的一种命名方法—习惯命名法，但这种方法有很大的局限性，由于有机化合物结构复杂，种类繁多，又普遍存在着同分异构现象。

为了使每一种有机化合物对应一个名称，进行系统的命名是必要、有效的科学方法。烷烃的命名是有机化合物命名的基础，其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。

［板书］第三节

有机化合物的命名

一、烷烃的命名

1、习惯命名法

［投影］正戊烷 异戊烷 新戊烷

［板书］2、系统命名法

（1）定主链，最长称“某烷”。

［讲］选定分子里最长的碳链为主链，并按主链上碳原子的数目称为“某烷”。碳原子数在1~10的用甲、乙、丙、丁、戊、己、选定分子里最长的碳链为主链，并按主庚、辛、壬、癸表示，碳原子数在11个以上的则用中文数字表链上碳原子的数目称为“某烷”。碳原子数示。

1在［投影］

辛、壬、癸命名。~10的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、教学方法、手段、师生活动

1、定主链，称“某烷”——最长碳链CH3—CH—CH2—CH—CH3CH3CH2—CH3己烷［随堂练习］确定下列分子主链上的碳原子数

2

2、编序号，定支链所在的位置。最多的一条定为主链。

［板书］最多原则：当主链有几条不同的选法且等长时，选取支链把主链里离支链最近的一端作为起点，［板书］（2）编号，最简最近定支链所在的位置。

用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编1、2、3等数字给［讲］把主链里离支链最近的一端作为起点，用号定位，以确定支链所在的位置。主链的各碳原子依次编号定位，以确定支链所在的位置。

［投影］

——最近一端CH3—CH—CH2—CH—CH3654312CH3342CH2—CH31

［讲］在这里大家需要注意的是，从碳链任何一端开始，第一个支链的位置都相同时，则从较简单的一端开始编号，即最简单原则；有多种支链时，应使支链位置号数之和的数目最小，即最小原则。

［投影］

56己烷

［板书］最简原则：从碳链的任何一端开始编号，第一支链的位置都相同时，从简单支链一端开始编号。

［板书］最小原则：当支链离两端的距离相同时，以取代基所在位置的数值之和最小为正确。

［投影］

最简原则：12CH33当有两条相同碳原45子的主链时，选支链最简单的CH3–C–CH2–CH–CH323154CHCH

33一条为主链。［投影］

CH3CH–CH–CH32，4CH，4–CH戊烷三甲基3–2–CHCH3CH2–CH3最小原则：当支链离两端的距离相同时，以取代基所在位置的数值之和最小为正确。

［板书］（3）把支链作为取代基，从简到繁，相同合并。

［讲］把取代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃主链上的位置，并在号数后连一短线，中间

3 2，2，4三甲基戊烷

3 .把支链作为取代基。把取代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃主链上的位置，并在号用“–”隔开。（烃基：烃失去一个氢原子后剩余的原子团。）

数后连一短线，中间用“–”隔开。［投影］

CH3—CH—CH2—CH—CH31234CH3CH2—CH34、当有相同的取代基，则相加，然后用大2、4甲基己烷

［板书］（4）当有相同的取代基，则相加，然后用大写的二、写的二、三、四等数字表示写在取代基前三、四等数字表示写在取代基前面。

面。但表示相同取代基位置的阿拉伯数字要［讲］但表示相同取代基位置的阿拉伯数字要用“，”隔开；如果用“，”隔开；如果几个取代基不同，就把简几个取代基不同，就把简单的写在前面，复杂的写在后面。

单的写在前面，复杂的写在后面。［投影］

561CH3—CH—CH2—CH—CH3234CH32，456二甲基己烷

CH2—CH3

［随堂练习］给下列烷烃命名

［投影小结］1.命名步骤：

(1)找主链------最长的主链; (2)编号-----靠近支链（小、多）的一端; (3)写名称-------先简后繁，相同基请合并. 2.名称组成: 取代基位置-----取代基名称-----母体名称

3.数字意义： 阿拉伯数字---------取代基位置

汉字数字---------相同取代基的个数

烷烃的系统命名遵守：1、最长原则2、最多原则3、最近原则4、最简原则 5、最小原则。

［课后练习］

一、用系统命名法命名下列有机物

4

练一练！练一练！一、用系统命名法命名下列有机物：一、用系统命名法命名下列有机物：1、CH3CH CHCH CH31、CH33CHCH22–甲基丁烷2–2甲基丁烷CH3CH3

2、CH3CH CHCH CH2CH CHCH CH32、CH323CHCHCH22CH223，5–二甲基庚烷3，5–二甲基庚烷CHCH

CH33CH33CHCH333、CH2CH CH CH2CH2CHCHCHCH2CH3CH3233CHCH333-甲基-4-乙基庚烷

3-甲基-4-乙基庚烷4、CH3–CH2-CH-CH2–CH-CH2-CH34、CH3–CH2-CHCH-CHCH32-CH32–CH-CH2CHCH3CH23CH-5-3–甲基3乙基庚烷3–甲基-5-乙基庚烷

二、写出下列各化合物的结构简式：1. 3，3-二乙基戊烷

2. 2，2，3-三甲基丁烷

3. 2-甲基-4-乙基庚烷

教学反思：

1、班基础较差，过程有点仓促。过后找时间强化重点。

2、有几位同学领悟较好，能起带头作用，应该挖掘他们的潜力以发挥更大作用。

3、加强联系跟踪。

个人简介：本人刘贺成，男，40周岁，年终考核多次为优，获县政府嘉奖。县优质课评比多次获一等奖，青年教师大比武一等奖。教学成绩评比多年获平行班第一。任教以来一直担任班主任工作，所教班级成绩一直位居平行班前列，文明班量化评比一等奖，三次获县优秀班集体称号。

电话：13933348005

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