5.原地双手胸前投篮与游戏和比赛优秀教学设计

《原地双手胸前投篮与游戏和比赛》

授课年级：四年级教

师：陈腾飞

单

位：西洋店镇吴湾小学

一、指导思想

在“健康第一”理念的指导下，本课以新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以原地双手胸前投篮动作为主要教学内容，以各种形式的练习方式为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。

二、教材分析

小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和协调情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。原地双手胸前投篮在篮球运动中最为基本的技术动作之一，在掌握篮球运球的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参见篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。

二、学情分析

四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，学生已基本掌握了正确的触球不为了，但还有拍打球的现象，在练习投篮时动作太随便，因此造成投篮

时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等

四、教学方法

1、讲解示范、模仿练习

2、分组练习、相互交流

五、教学目标

1、认知目标：在知道运球的基础上了解原地双手胸前投篮的手法以及发力的方法。

2、技能目标：利用各种形式的练习和比赛，提高学生的练习热情，使90%的学生理解掌握原地双手胸前投篮的技巧。

3、情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强学生团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生潜能，促进学生身心健康发展。

六、本课特色

1、注重整体教学、突出“以学生为主体”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。更具学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。

2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。体验不同的触球部位，是本课的一个亮点，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过渡自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。

3、运用原地双手胸前投篮为载体，让学生在游戏中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。

教案

教学内容

教学目标

1、原地双手胸前投篮

2、游戏：投篮比赛

1、体验篮球运球及篮球游戏的快乐，通过双手胸前传接球技术为引导让学生掌握良好的双手胸前投篮动作，懂得怎么样去教别人

2、通过篮球的运球、传球及投篮的练习，增强学生的上肢力量和手部动作的方向感、节奏感，以及身体的协调性和灵敏度。

3、通过学习，学生可以养成互相评价互相帮助互相学习的良好习惯，培养民族责任感，有克服困难的品质，具有合作精神和挑战精神。

教学重难点

重点：双手胸前传接球准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点：双手胸前传接球准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、课堂常规

1、教师考勤，检1、体委整队

查

2、向老师问

明确目标，有利于学生着装

好

进入学习状态。

2、师生问好

3、认真听讲

2、宣布本课内4、见习生随容

堂见习

3、安排见习生

4、安全教育

1、教师喊口令1、动作协调、 并进行练习

节奏一致

2、教师观察学2、学生积极进一步巩固基本的运球生并提示学生

参与

技术，熟悉球性，活动3、要求动作清3、在教师的身体，为新内容的学习，晰，幅度到位，带领下完成充分调整好状态。

提高动作质量

各种动作

二、准备部分

（一）兔子舞

（二）熟悉球性

1、手指拨球

2、腰绕环

3、胯下绕球

4、原地双手抛接球

5、复习原地运球

三、基本部分

1、教师带领练习

（一）原地双手胸前投篮

在过程中提醒学 生：

精神集中，积 改变手型

极练习

改变发力方向

师生交流，教师 在初步体验后，进入新

1、原地双手胸前投篮的总结

内容的学习。学生情绪动作要领。

出示多种练习方互动交流，共高昂，思维活跃。

2、按兴趣水平分组，自法的说明图示。

同总结

学练的主动权交给学主体验原地双手胸前投篮 根据本组水生，教师做好组织者和练习。

各组巡视、指导。

平，选择一种引导者的角色。

方式进行练

习。

教师在学生游戏的过

程中，发现问题，找准

1、讲解游戏方法，提出要求。

典型。在师生互动时提

出来，引发学生思考。

2、组织队形，展开练习。

3、教师提出错误的动作现象， 只有正确的自我评价，（二）游戏

让学生关注自己的动作，学生能让学生真正认识到不投篮接力赛

根据教师的提示，用举手的方足，进而有意识地改进动作，既养成实事求是式公正地对自己评价。

的精神作风，又戒除浮4、师生交流，总结改正的方法。躁的学风。

再次开展练习。

5、教学比赛。

6、小结评价，鼓励。

四、

结束部分

1、放松整理

2、小结

1、教师做动作，1、积极模仿，学生模仿；

提高兴趣

提供教师动作和自由动要求：动作舒展、2、身心得到作两种方式给学生选缓慢，心情放松、彻底放松

择，在自由的空间里彻愉快

3、完成同学底放松身心。

2、进行鼓励。

之间的学习

评价