第4课 平平稳稳优质课教学设计

平平稳稳

教学目标：

1.能说出3种以上生活中常见的对称物体。

2.区分出均衡与对称的图形。

3.选用剪纸，拼贴，绘画等方法表现对称或均衡的作品

教学重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式。

教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。

教学准备：

教师：多媒体课件 实物投影仪，学生作品

学生：剪刀，双面胶，彩色卡纸，颜料，调色盘，毛笔，抹布，水彩笔，油画棒，甚或中的对称与均衡

教学过程：

一、

导入：：

1. 杂技是我们民间一项非常受欢迎的节目,他给人们带来欢乐。下面我们就一起看一张杂技表演照片，请你们猜一猜他表演的是什么杂技。为什么他手中要拿一根长杆子呢？

2. 不光杂技演员需要平衡，在我们日常生活中也非常需要平衡。今天我们就来学***稳稳这一课。

3.我们生活中还有那些平衡的事物呢？

二、讲授新课：：

1.老师也为大家找了一些图片，请大家欣赏一下，他们给人美的感觉，我们看看他们有什么共同的特点。

2.在我们美术中，这样的形式我们就叫他对称。

3. 这样的对称他不光起到了平衡的作用，同时也美化了我们的生活，现在我们来看看他们是怎样来装饰我们的生活的。

4 有谁能把这些单独的图形变成对称的形呢？ 5. 其实在日常生活中，不光对称给我们平稳的感觉，还有一种形式也能体现平稳。

6.像这一类在视觉上有平衡感觉的，在美术上我们叫它均衡。

7. 好，现在老师要锻炼一下我们同学的眼睛，让它做一项运动了，看看在这些图中，你能找出不是均衡作品吗？ 8 同学们真厉害，一下就找出来了，那你有什么方法把它变平稳点吗？

9. 老师这有些小朋友，他比你们更厉害，他们不但能找到生活 中的均衡，而且还用美术的形式把他表现了出来，大家来欣赏一下他们作品，并看看他们用了什么方法，如果是你的话，你还有什么方法把均衡或者对称表现出来。

10.同学们的想法真棒，那你能运用你喜欢的形式，把均衡或者对 称表现出来吗？那就赶快行动吧！

四、展示评价：

1 欣赏，评价，做了什么，怎么做的。（12.学生作品，实物投影）

2 其实除以上的方法外，还有一种方法可以更加容易的表现出对称与均衡。