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课目民族风服饰年级段高年级执教芦淞区栗树山小学 王建教学目标教学重点教学难点教学准备1、以合作组为单位,搜集有关民族服饰图片,通过对汉族服饰历史文化的交流,培养学生对民族服饰传承的迫切愿望。2、学习如何提取中国民族元素,设计制作出适合现代时尚理念的服饰。3、通过民族风服饰市场的调查,让学生从学校

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学校:湖南省株洲市芦淞区栗树山小学

第8课 我设计的服装教案设计(一等奖)

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第8课 我设计的服装教案设计(一等奖)

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关键词:第8课 我设计的服装教案设计(一等奖)

正文

课目

民族风服饰

年级段

高年级

执教

芦淞区栗树山小学 王建

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

1、以合作组为单位,搜集有关民族服饰图片,通过对汉族服饰历史文化的交流,培养学生对民族服饰传承的迫切愿望。

2、学习如何提取中国民族元素,设计制作出适合现代时尚理念的服饰。

3、通过民族风服饰市场的调查,让学生从学校走向社会拓开眼界,增加生活经验、思考问题的综合能力。

通过对汉服特点的学习,学会如何提炼民族元素。

如何将民族元素融入现代服装设计中,进行民族风服饰的制作。

1、收集带有民族风元素的实物,如:饰品、布片、图片,以及各种民族风味的配件。

2、带自己的旧衣服,可以随意改造变成其他物件,如:包、帽、头饰、腰带、项链、手镯……

3、收集市场中的民族风品牌相关信息,如:品牌名称、服装价位、服装图片。

4、上网查阅有关汉族服饰的历史。

分组调查市场民族风服饰门面数据:中国城、华丽、智超、欧洲城、芦淞市场、金帝

教学程序

:

一,

走进芦淞服装市场。

1,

我们都知道芦淞服装市场经过了20多年的发展壮大,现在的芦淞市场群已经成了中国十大服装市场之一。中南地区最大的服饰物流中心,“芦淞品牌”雄踞三湘,享誉九州。我们身在株洲,是不是感到很自豪呀?(PPT演示服装市场图片)

2,

上节课,我们走进了服装市场调查了服装消费的重要群体,是谁呀?(女性)瞧,一群中国女性身着民族服饰来到了国际T台上。(播放视频)谁来谈谈你看过后的感想。(学生自由发言)

小结:是呀,只有民族的才是世界的!我们身为中国人穿着属于中国特色的服饰是多么自豪呀!

二,

了解古代汉族服饰。

1,在国际上,被公认为中国民族特色的服饰是什么呀?(唐装、旗袍)瞧,我国现在的第一夫人彭妈妈身着唐装和旗袍闪亮登场了(播放欣赏彭丽媛图片),她陪同***参加国际上各种活动,彭妈妈总是会场中最优雅靓丽的一道风景。那唐装和旗袍是不是我们汉族服饰的传承呢?汉族服饰又有着怎样的历史?谁来说说?(生答。学习途径为互联网络)对,让我们一起来看古代汉服的风味吧!(PPT出示汉服式样)

小结:圆领、右衽、束腰、宽袖、长袍,给人以飘逸洒脱的感觉。

3,

下面,我们一起来欣赏一下古代人着装汉服的样子。(PPT出示图片)

三,

走进现代汉服服饰。

1,来看看我们现代汉族人穿的服饰吧!(环顾周围人的着装)为什么我们没有像少数民族一样着装传统民族服饰,我们飘逸潇洒的传统汉服到哪里去了呢?(生猜)

小结:其实是因为汉族是中国最大的民族,我们汉族人频繁广泛地与世界各国进行着文化交流,相互不断地通融,所以我们的服饰也就全球化了。另外,古代传统的汉服也不适应我们现代快节奏的生活。那它是不是就消失了呢?我们带着这个问题再次走进市场进行了调查。

2,(PPT出示学生调查的《民族特色服饰比例表》)通过数据,你看到了什么?(生答)说明我们有部分服装设计师很看好民族风这一块,在不断地挖掘中国元素,设计了不少“民族风”服饰。

四,

寻找民族风元素。

1、瞧,这就是知名民族风服饰品牌“阿卡”(PPT出示:阿卡品牌服饰图片8张)谁能说说,在这组图片中,你是如何辨认出此服饰就是民族风服饰的呢?(生答,并指导学生寻找服饰中的民族元素。)

2、那你能还知道其他中国民族元素吗?(生答:灯笼、扇子、中国结、脸谱、中国文字、水墨画、刺绣……)

五,

学做民族风服装设计师。

1,那设计师们又是如何将中国民族的元素融入到现代服饰创作中的呢?我归纳了以下三种方法:

①

民族图案点缀装饰法

②

民族服装式样求异法

③

民族服饰搭配综合法

2,课前每合作组我都放了几张有关民族服饰的图片,看看其中蕴含的中国民族元素是什么?分析一下它采用了什么方法设计?(学生自由答)

3,你们真聪明!那你们想不想自己也来当当“民族风”服饰设计师呀?(想)

下面以合作组为单位,分工合作设计一直两套民族风服饰。(PPT出示设计要求和评价方案)

合作制作要求:

①以合作组为单位,分工合作设计一至两套民族风服饰。

②要求设计制作的服装,既有民族特色,又要适应现代时尚着装,并配有配饰。

③形式不定,材料不定。

并评出:最佳表演奖(红星)、最佳配色奖(黄星)、最佳创意奖(蓝星)、 最佳搭配奖(绿星)、最佳款式将(橙星)、最美图案奖(紫星)

4,

请合作组根据本组带来的工具材料,确定本组制作民族风服饰的材料和形式。(绘画制作、布艺制作、纸艺制作、旧衣改编、饰品制作、布艺包裹等等)

5,

学生制作,教师巡回指导。

六,

民族风服饰大展示

1,

以合作组为单位,评选出本组最佳作品上台展示,有讲解员讲解。

2,

贴星评价。

五、小结下课。

小朋友们真了不起,你们都是优秀的“民族风”服饰设计师,如有机会学校将你们的作品推荐给服饰公司,将你们的设计制作出真正的服装!

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关于本教案的常见问题

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