篮球：原地运球教学内容

水平三、五年级《体育常识：篮球运球》教学设计

一．指导思想：

以“健康第一”为指导思想，注重发展学生身心健康，发展学生运动技能，增强学生体质的同时，做好普及篮球知识，以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂对学生进行思想教育。本课教学内容结合日常生活实际，激发学生学习兴趣，引导学生自主、探究、合作学习，培养学生自学、自练、自评的能力。

二．教材分析：

本单元教学内容选自五年级的《科学的预设，艺术的生成》一书中的体育与健康知识以及室内活动单元第1学时。通过学习，有利于学生了解学习篮球的好处，培养学生养成坚持练习篮球、锻炼身体的习惯，努力提高身体素质。

三．学情分析：

五年级在小学教育中正好处在高年级的青春发育期

心理：五年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。

生理：五年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。

认知水平：第二信号系统的语言和文字反应能力增强，思维能力的发展处于转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成。

四．教学目标：根据教材情况和学生情况，我确定了如下目标

1．了解打篮球对身体的好处，愿意向同伴介绍所学的体育与健康知识；

2．了解手指活动对开发智力的活动有作用，能完成（1）~（4）节手指操的动作；

3．提高合作学习的能力，养成持之以恒锻炼身体的习惯。

五．重难点：

重点：知道打篮球对身体的几大好处；

难点：坚持学练篮球。

六．教法学法：

教法：主要通过游戏的方法来激发学生的学习积极性，以认知活动为突破口，创设良好的课堂氛围，重视外显行为活动和思维内化活动的结合，使学生的认知和情感得以和谐发展，因此，在本课的教学中我主要采用“游戏法”

和“直观演示法”。

学法：通过小组讨论的方式，来培养学生合作学习能力。通过上台展示，让学生经过自己的体验和感悟大胆说、互相议来获取知识，培养健康情感，增强锻炼身体的意识。因此，学生的学法主要为“合作学习法”和“体验感悟法”。

七．教学过程：

首先，讲解篮球的起源及发展。我先让同学们相互讨论并说一说自己对篮球的认识。接着补充式的告诉大家，以下几点：

1、篮球运动是由美国詹姆斯.奈史密斯博士发明的；

2、因为这项运动最初使用的是桃篮和球，遂取名为篮球；

3、1936年，国际奥委会决定将男子篮球列为正式比赛项目；

4、篮球运动在1895年传入中国；

5、参加篮球运动的益处甚多，比如：增强体魄、锻炼意志品质、扩大交友面、提升魅力、发泄情绪、保持更充沛的活力等。

接着，在学生对篮球运动产生一定兴趣之后，我将带领大家一起观看一段篮球赛的精彩

片段，告诉大家学习篮球最重要的是学习篮球技术，然后分别讲解运球、投篮、突破、断球、灌篮等技术动作的作用，让同学们认识到技术动作的重要性，也为今后认真学习篮球技术做了很好地铺垫。

接下来，向学生介绍篮球规则中的犯规和违例，让同学们明白良好的篮球运动体验是建立在遵守篮球规则的基础上进行的，既让同学们知道遵守篮球规则在比赛中的重要性，也让同学们学习到了篮球比赛中都有哪些犯规与违例，为今后参加与观赏篮球比赛奠定理论基础。

在理论课的结尾，我还安排了课堂反馈环节，让学生对本节课学习内容进行回顾，加深篮球知识学习的印象，强化学习效果。

八．教学特色：

1、通过多媒体影像资料组织教学，直观形象地向同学们展示篮球运动的魅力。

2、多采用小组讨论的方式，培养学生合作学习的能力。