4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优质课教案设计

原地双手胸前传接球

教学设计

一、指导思想

根据新课标“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，注重激发和保持学生的运动兴趣，发挥学生的主题能动性和创造性，感受个体在集体中的价值，重视课堂教学的整体性、层次性、和谐性的体验，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学氛围。

二、教学目标

1、运动参与：了解篮球运动的知识，激发学生对篮球的兴趣，培养学生积极参与运动与自觉锻炼的意识。

2、运动技能：通过本课对双手胸前传接球的复习和移动中传接球的学习，使80%的学生掌握双手胸前传接球的技术，30%的同学在移动中能够不走步的传接到位。

3、心理健康：在学练活动中，培养学生思维能力，尝试创新，体验合作学习的乐趣。

三、教材分析

篮球是学生喜爱的体育运动项目之一，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取的拼搏精神。本课教学内容是篮球运动中主要的基本技术，使全队进攻的主要手段，起着组织全队相互配合的作用。同时，作为初中篮球教学的重要组成部分，传接球技术的掌握程度直接影响全队力量的发挥和战术配合的质量。所以，我们必须高度重视学习和掌握这一技术。双手胸前传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐私、快速，同时要迅速转换衔接其他技术动作，就比较困难。因此，本课在着重解决学生上下肢的协调和控制球的能力的基础上，还注重传球的手法、传球用力、球的飞行路线、高度和球的落点的准确性的教学，为以后的篮球技术、战术的配合和教学竞赛打下良好的基础。

四、学情分析

本次课的授课对象三年级学生。这个阶段的学生，对篮球有浓厚的兴趣，但对基本技术的掌握还不足，见到篮球运动员的优美漂亮的动作特别羡慕，产生较强的学习欲望。教师要善于引导学生这种活泼好动、富有想象力、表现欲、求知欲的心理，结合篮球双手胸前传接球的特点和技术要点，有机的将学生的思维和身体活动相结合，从而提高学习效率、以及创造性应用所学动作的能力，增强教学效果。

五、教学设计

（一）准备部分，教师利用简短生动的启发性语言，激发学生运动兴趣，吸引学生迅速的进入课堂角色，开始热身和熟悉球性，为本课接下来的教学做准备，达到“收心热身”的效果。

（二）双手胸前传接球采用观察——模仿练习——要点提示——展示——创想新的创球方法——展示——教学比赛为主线，以篮球小游戏为辅助的教学情景，给予学生表现和创造的机会，让学生成为课堂的主体，发挥学生学习主动性，激发学生热情，促进创造思维的发展，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。

（三）在教师引导下，伴随着柔和的音乐，放松的舒展自己的身体，消除运动疲劳；结合教师的小结，明确各自存在的不足，相互帮助，确定解决的方法。

1、运动参与：了解篮球运动的知识，激发学生对篮球的兴趣，培养学生积极参与运动与自觉锻炼的意识。

2、运动技能：通过本客队双手胸前传接球的复习和移动中传接球的学习，使80%的学生掌握双手胸前传接球的技术，30%的同学在移动中能够不走步的传接到位。

3、心理健康：在学练活动中，培养学生思维能力，尝试创新，体验合作学习的乐趣。

篮球传接球

课的内容

1、体育委员整队报告人数

2、师生为好

组织教法和学练法

教师活动

1、迎候学生

2、检查服装

3、布置任务

学生活动

1、指定地点集合

2、四列横队站立

XXXXXXXXXX

次数

时间

2分

教学目标

教学内容

课的部分

收

心

热

身

3、提出本课教学内容与任务

4、安排见习生

5、热身运动

a、绕篮球场运球两圈

b、球操

1）头上绕球

2）腰部绕球

3）腿部绕球

4）胸前抛接球

5）腰部绕球

4、激发情趣

要求：声音洪亮

精神饱满

教法和步骤：

1、调整队伍。

2、教师与学生一起活动并领队跑，营造和谐的学习气氛

3、观察指导，有机调整

要求：1、教师领做，精神饱满、语言亲切，动作准确到位

2、口令洪亮

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

1次

要求：快、齐、静

组织和练习形式

1、全班绕篮球场运球

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x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

2、认真观察，听从教师指挥

3、情趣高昂

徒手操练习队形

x

x

x

x

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x

x

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x

x

x

x

x

3分

3分

运

动

参

与

部

分

一、双手胸前传接球

1、基本站位姿势

2、双手胸前传、接球

重点、难点：传球的手法和上下肢的协调配合。

示范时组织队形

第一组

第二组

20第三组

第四组

分

学练要求：

1、分组练习，相互指导

提高

2、诱导激发，观察指2、认真观察，练习，增

导，个别纠正，有机调加球手对球的控制能力

整。

3、边练边思考，理解传

3、用语言进行激励、接球要领和方法。

提示、讲评，有机的引4、情绪高昂，充分练习

导学生边练边想，身心体验。

体验。

5、小组讨论研究新的传

教学和步骤

1、调整队伍，复习双手胸前传接球，示范动作。

学法：1、认真观察动作

2、听口令进行练习

分组练习

练习队形

8分

运

动

参

与

部

分

恢

复

身

心

4、请动作到位的同学演示，并在光荣名册上记名，其他同学认真观察学习。

5、组织学生传球到接球同学的左、右、前各一步距离，让接球同学移动一步接球。

6、学生创想其他双手传球方法，发展求异思维。

7、教师巡回指导，提示启发新方法，个别纠错，鼓励学生。

8、激发学生表演欲望，请同学出来演示，并对动作好的同学给予肯定，在光荣册上记名，对动作步到位的同学给予指正。

教法和步骤

1、调整队伍，讲解示范

2、观察学生，指导要领

3、组织学生练习，及时的进行个别纠错

4、强调规则，公正裁判

5、各小组进行一次两人传球推进小比赛，从一边底线推到另一边底线，在将球交到下一队员手中。

1、教师小结本课，提出今后注意事项。

2、师生再见

接球方法，并在小组内练习、交流，不断改善，最后派代表演示。

6、其他同学认真观察，积极思考，取人之长，补己之短。

移动传球练习图示

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结束过程

1、在音乐伴奏下同老师一起做放松运动。

2、放松心情。

3、寻找各自存在的问题和不足，确定解决的办法。

15

3-4次

1次

2次

1次

8-9分

2分

5分钟

5分

评析：

本案例遵循了“健康第一”的指导思想教案，在设计过程中贴近新课标教学理念，教师能够融入到学生中，共同参与活动，创造了和谐宽松的学习氛围。教学重难点明确，并且循序渐进，最终使学生学有所得。

建议：1、教学目标制定在明确直观，提高目标达成的可评价性。

2、要制定每个教学环节的过程目标。

3、教学设计上再注重学生兴趣的培养和个性发展，变被动学习为主动学习。