第3课 悬针竖PPT及专用教学设计内容

第7 课

悬针竖

教学目标：

1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。

2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。

教学重点：

悬针竖的写法及书写要领。

教学难点：

悬针竖的运笔过程及书写。

教学准备：

教学课件及写字用具

教学过程：

一、创设情景，激发写字兴趣。

1、课件出示谜语，生齐读，让生猜。

身细头尖鼻子大

一根线儿拴住它

帮助妈妈缝衣裳

帮助姐姐来绣花 2、生说说针的特点。

3、导入新课并板书课题。

二、悬针竖的认识。

1、让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引

导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的）。

2、教师小结。竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖）

3、学写悬针竖。

（1）问：悬针竖的书写过程分为哪几部？

（2）分为三个部分，有起笔、行笔、收笔，那我们一起来看看它又是如何书写的呢？

（3）教师示范，讲解注意事项，错误书写举例。

（4）学生练习书写悬针竖。提醒拿笔姿势及站姿。

（5）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

（6）展示，生评。

三.、巩固深化，在描仿中实践美。

1、“竖”的书写。

（1）师范写。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过渡自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。

（2）展示作业，生评。

四、教学总结。

1、谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会什么？

2、总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件生齐读：端端正正写字，堂堂正正做人。）。老师希望大家

从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！希望同学们早日成为“小小书法家”。

教学反思

本课旨在使学生认识悬针竖，能分辨悬针竖的形态特征并掌握其写法。书写是一项比较枯燥无味的学习过程，生易疲劳，不易持久，为了更好地使学生在学习中感到学习书法的乐趣，激发学生的兴趣，本节课我采用谜语、课件、黑板示范等教学方法，从小学阶段开始培养学生学习书法的乐趣。

课堂将生活的缝衣针引入悬针竖这一笔画，通过示范、练习、找一找等步骤来逐步加深学生对悬针竖形态特征的掌握。整个教学流程环环相扣，教学重点突出。在学生书写练习时，放点轻松的背景音乐，改变原本书法教学的枯燥沉闷的状态，力求体现课堂的有趣，激发学生的书法兴趣。课堂上给予学生及时的评价及肯定。

课堂上还存在着许多不足之处：

一、师示范讲解较多，学生练习时间较短。

二、对于教学过程中的过渡语、评价语还要精心提炼，评价时应该注意让学生说出自己的优点，再说出自己的不足，这样的评价顺序有利于学生树立自信心。要通过自评、他评、互评、教师评让全班学生参与评价的过程，丰富评价环节。

三、加强自身的教学素质，懂得随机应变，学生是有创造力的人，应对没有预计到的

情况，做出及时的反应。