8 奇妙的同心圆教案教学设计导入整理
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关键词：8 奇妙的同心圆教案教学设计导入整理
正文
奇妙的同心圆
教学目标：
1、能用线和色来表现圆形。
2、初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。
3、通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。
教学重点：了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。
教学难点：画出同心圆的美感。
教具学具：（学生）水粉画笔和颜料、素描纸（方形纸片）。
（教师）多媒体课件、师范用工具。
设计理念：
圆是一个神奇的形。在大自然中，我们可以树轮、水波和蜘蛛的网上找到各种各样的圆形。它们以一个圆心为中心，一圈一圈地往外绕着美丽的圆圈，组成了漂亮的同心圆。在远古时期，人们就已经会有意识地在自己喜爱的物品上涂鸦一些圆圈。它们代表的可能是太阳，可能是海洋中的漩涡，也可能是麦田里的庄稼……在心理学上，圆代表的是一种祥和。荣格认为，圆象征人的心灵追求圆满的需要，追求一个自由永恒的境界，象征着人追求统一、和谐与完美。在中国宫殿式建筑和敦煌壁画中也有许多用圆形装饰的纹样。
教学过程：
一、接力画导入：
请3——5名学生在黑板上，教师提供的一个圆点外面画出几个同心圆。
揭题：奇妙的同心圆
二、讨论探究：
教师请学生说说自己见过的生活中的同心圆现象是怎样的？它们有什么共同的特点？
三、欣赏感悟：
教师展示各种同心圆现象的摄影作品和相关图片，引导学生感悟同心圆的特点：同一平面上同一个圆心的不同半径的圆。
四、赏析评价：
教师请学生观赏书中的《方块与同心圆》，思考：
作品主要的造型元素是什么？
你看到了哪些色彩？
教师结合学生的回答小结并简单介绍康定斯基的生平和作品风格。
五、创作表现：
教师请学生用水粉画工具选择自己喜欢的色彩表现一个自己心中认为最美的同心圆形象。
学生作业，教师巡视辅导。
六、交流评价：
教师引导学生展示自己的作品，介绍自己的作品，并对自己的作品命题。
七、拓展延伸：
引导学生将自己的作品拼在一起进行装置，并给这张大作品命名。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-29 16:18:00
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5ygggwenku_74216
来自：学校：海宁市紫微小学
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