8 爱书藏书国家优质课一等奖

我的藏书票教案

千祥镇中心小学

孙露

一、

教学目标

1．认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。

2．学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。

3．在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，养成读书、爱书、藏书的好习惯。

二、教材分析

本课融“造型•表现”和“设计•应用”两个学习领域为一体，主要是让学生认识藏书票，并使学生掌握藏书票的制作方法，让学生去用自己的方法标识自己的爱书。藏书票是贴在书籍扉页上的小型装饰画，表明书的主人是谁，同时也表达了书籍主人对所藏之书的珍爱之情。藏书票大都是以版画的形式表现的。课本中提供了不少的藏书票供学生欣赏，展现了藏书票的实用和审美双重功能，体现了美术存在于我们生活之中的社会价值。

起源于德国的藏书票，是贴在书籍扉页上的小小装饰画。翻开书，首先看到一幅与精美的装帧设计相衬的美丽的藏书票，这是藏书票独有的形式美感，对于所爱的藏书能起到装饰的效果。书签也是读书时经常用到的，既实用又美观。小小的藏书票、书签的画面虽不大，却是一种独立的艺术形式。从内容说，它可以表达藏书者的思想、感情、修养、兴趣；在表现手法上，它可以是写实的、写意的、象征的、抒情的；在技巧上，它可以运用版画、水彩画、手工等技法；在形状上，也不限于是方，可以是圆，也可以是三角；在色调上，根据个人喜好可以自由创造，只要求对于书籍有美的装饰效果。藏书票为读书、爱书、藏书人所使用，不仅仅起装饰作用，还标志着藏书者的所有权，表达读书人的心愿，更可使藏书留给后人作为某些方面的研究资料。 本课通过欣赏、制作藏书票活动，更好地培养学生爱读书、爱惜书的思想情感。 如果要学生在没有任何经验与方法的情况下，设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的，学生会手足无措，不知从何开始，会影响兴趣。所以，必然要引导学生学习创作的思路与兴趣，将藏书票与读书的关系作为学生创作的兴趣与动力，使学生能够学习获取藏书票创作的灵感方法，激发学生按照自己的想象去独

立创作，把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票与读书的关联和意义，更好地培养学生爱读书、爱惜书的思想情感。

三、

教学重点、难点。

重点：掌握藏书票的构成及制作方法，对不同层次的学生，可用吹塑纸板印制或直接绘制。

难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。 四、教学设计（教学课时1课时）

课前准备

（学生）藏书票制作材料、用品（教师）课件、示范作品、藏书票实物展示。

教学过程

1．想一想。

创设问题情境：老师今天带了一幅画：同学们，你们觉得好看吗？知道它是怎么做出来的吗？想知道吗？

简单四步骤：画、刻、涂、印老师示范，请一位学生当小助手。

瞧！一张漂亮的作品完成了！

2、看一看

画面上是由什么组成的？组成：文字

图案

3、找一找

由文字和图案的作品一般会出现在书籍中，课前老师把书本放在了你们的书桌上，现在我们一起来找一找，看哪个小组最快找到！

放在书本的第一页（扉页）提问：它有什么作用呢？提示：这张小作品是书主人放进去的！

这是藏书主人的标记——藏书票

根据国际规定：每一枚藏书票都要注明拉丁文：EXLIBRIS，意思是我的藏书，还可以写上XX藏书、书主人的名字、时间等。

4、看一看

在藏书票的图案里有哪些丰富的内容呢？我们一起来欣赏一段视频短片。

提问：大家看到了什么图案的藏书票？（动物、植物、文字）

总结：图案无所不有，每一枚设计的都很精美。图文并茂，富有装饰性。那这也是它最显著的特点，每一枚藏书票展示着书主人独特的喜爱！

5、讲一讲

讲解刺猬藏书票、关祖章藏书票

师进行简单介绍：全球最早的一张“刺猬藏书票”，制作于1450年左右，现存于德国伊格勒，故又称“伊格勒藏书票”。此书票为木刻制版，图中是一只口衔野花的刺猬，在落叶上向前徐行。上端绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，意思是告诫读书者切勿盗书，以免被刺猬刺痛了手。

教师：20世纪二三十年代，藏书票开始传人中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。这一枚藏书票就是1935年发表的中国最早的藏书票之一——关祖章藏书票。（课件出示中国最早的藏书票——关祖章藏书票）

“关祖章藏书票”是中国最早的藏书票，充满中国古典文化气息。画面上一位头戴方巾的书生，翻箱倒箧之余，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，书籍上还标有“书林”、

“易书”字样。

教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？

总结：由此，我们可以看出来无论是中国还是外国，古往今来的人们对藏书票都非常的喜爱，表达了对书籍的喜爱，关于藏书票的制作方法有很多：手绘、版画、电脑等。

6、试一试

学生尝试创作，教师在旁指导

7、评价。

(1)

各小组选出几幅藏书票参加展示。 (2)

作业点评：

①自评：设计者说出作画意图及对自己的作品是否满意，并说明原因。

②互评：学生依照评价标准评判作业。

③最后教师进行点评小结。 2．根据同学和教师的建议对藏书票草稿进行适当修改。课堂小结。 教师：今天我们学习了藏书票的设计和制作，请同学们回去以后选几本自己喜爱的书，精心设计适合它们的藏书票。并把设计好的藏书票贴在你心爱的书上，让它们变得更加美丽、更加漂亮。让我们做一个读书、爱书的好少年。

五、教学反思：