9 奇妙的点彩ppt课件教学实录

课 题

9、奇妙的点彩

（教学内容）

教案设计者

叶

执教老师

叶

意见和修改

参

考

教

案

1．初步了解点彩绘画艺术特点，简要分析点彩画的基本原理，掌握点彩画的基本技能。 教学目标

2．在欣赏分析名家点彩画作品的过程中，研究点彩画的（情感、知识、各种画法，大胆地尝试，并创作一幅有趣味的点彩画作品。 技能）

3．体验和感悟点彩画的艺术之美，激发对美好事物的表现以及创造的欲望。

明白点彩的基本原理和方法，能够使用点彩的方法完成一幅点彩画。

能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。

学生）图案绘制工具，思考作业存在的问题和优点，准备创教具、学具

重

点

难

点

编标识故事（有关110、119等公共常用电话）。 （教师）准备有关安全标识故事课件。

。

1．魔术导人，激发兴趣。 (1)教师变魔术。先出示苹果教具：蓝色色点苹果和黄色色点苹果。将它们叠在一起，请学生仔细观察，看到了什么奇特的现象。（变出了一个绿苹果） (2)共同探讨，寻找谜底。把苹果依次放在实物投影仪上，仔细寻找看到绿苹果的原因。（当我们从一定的距离去看这些紧挨在一起的黄色小点和蓝色小点，我们的视网膜就产生了一个调色反应，所以我们看到了绿色） (3)这个变色魔术老师是从一位大师那儿学来的。他就是点彩派画家修拉。今天我们跟着修拉一起走进《奇妙的点彩》。 2．了解大师，欣赏名画，探究方法。 (1)修拉和点彩画派的出现。 修拉，法国画家，点彩派的创始人。修拉受画家保罗·西涅克邀请参加了印象派，在他们的影响下修拉开始对光与色彩的原理进行了深入的研究。他认为印象派的用色方法不够严格，调色中出现了不透明的灰色。于是他尝试着将物理学上色彩分解与综合的方法运用到绘画中，提出了分色主义的理念，在不断实践的过程中他发现，两种不同纯色的色点并置堆积在一起，在一定的距离内就会产生一种比用笔调出的更明亮、更纯净的色彩。于是他便不再在调色

板上调合颜色，而是直接运用原色小圆点进行作画。成功创作出了一系列的作品：《大碗岛的塞纳河之春》、《安涅尔浴场》、《马戏团的一幕》、《喧闹》等，这些图画被称为点彩画．修拉也成了点彩画派的创始人。 (2)重点欣赏《大碗岛星期天的下午》。 教师简要介绍《大碗岛星期天的下午》，学生欣赏并思考： ①画中画了些什么？它的最大的特点是什么？ ②画中橙色的裙子、绿色的叶子、紫色的影子，主要是由什么颜色的小点点组成的？ ③整幅图画带给你一种怎样的美感？ (3)体验与尝试。 用修拉的方法来画一个你喜欢的物体，如一顶小帽子或者一把小雨伞等。（利用小号画笔，用两种或两种以上的纯色点密密地点出一个自己喜欢的物体，体验变色的魅力） (4)简要介绍另一位点彩派大师保罗·西涅克，欣赏其作品：《圣特罗佩港的出航》、《小镇海滩》、《大运河》等，体会其作品的艺术魅力。 (5)分析比较《纳蒂布港》与《大碗岛星期天的下午》的不同。 色彩方面：没有修拉那么严谨，必须用原色进行绘画色彩。西涅克的画色彩很亮，基本不采用黑色。 点的形状和数量：不像修拉那样必须用很小很小的小圆点，比较多地采用马赛克形状的大点进行作画，画面更加追求一种明快轻松的光色效果。

(6)小游戏。 玩一玩：你能用你手中的笔来画出多少种不同形状的点呢？ 说一说：这些不同的点，你是用什么方法画出来的？ 3．欣赏同龄人的作品，探讨与思考。 出示一些同龄人的点彩画作业，讨论： (l)你最喜欢哪一幅的内容？可以给它取个什么题目？ (2)这幅点彩画的主体不是很明确，谁可以想办法，怎么修改一下？（先说一说，再改一改） (3)你准备画一幅什么样的点彩画？ 4．作业的要求及注意点。 (1)要求：用点彩画的方法创作完成一幅作品，或者把课中的小练习进一步加工成一幅完整的作品。 (2)注意点： ①主体物要画得大。 ②轮廓线的点的色彩要和底色有明显的对比。

③颜料宜厚不宜薄，尽量不要往颜料中加水。 ④点与点之间的距离要紧密。 5．学生作业，教师巡视指导。 6．作业展示评价。 (1)在黑板上展示出学生作品，谈谈哪件作品是你喜欢的。 (2)选择几张特别好的作品，请学生谈谈自己是怎么做到的。 (3)选择一些问题比较明显的，请学生说说哪些地方是需要改进的。 7．课外拓展。 欣赏了解后印象派及代表画家的经典作品，开拓学生的视野。搜集学生优秀的点彩画作品，布置点彩画作品展。

教后反思